以《西游记》为例的中国古典小说在印尼青年中的认知现状与教学转化调研问卷

您好！我们是北京师范大学国际中文教育专业的研究生，正在进行一项关于《西游记》在印尼青年中认知现状及教学转化的调研。本调研旨在了解印尼18-25岁大学生/研究生对《西游记》的认知情况，以及您对将《西游记》融入汉语教学的看法，为优化汉语教学中的中国古典小说教学提供参考。本问卷采用匿名填写，所有数据仅用于学术研究，我们将严格保密您的个人信息，请您放心作答。您的参与对我们的研究非常重要，感谢您的支持与配合！
1. 您的年龄是？
2. 您的性别是？
3. 您目前的教育阶段是？
4. 您所在大学名称
5. 您的汉语水平如何？（1=完全不会汉语，5=流利使用汉语）
6. 您是否参加过HSK考试？最高等级？
7. 您是否听说过中国古典小说《西游记》？
8. 您是通过哪些渠道了解《西游记》的？
9. 您看过以下哪些《西游记》相关作品？
10. 您对《西游记》的整体了解程度如何？（1=完全没听说过，5=非常了解）
11. 您是否知道《西游记》的作者和创作朝代？
12. 您对以下《西游记》主要角色的了解程度如何？（1=完全不知道，5=非常了解）
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孙悟空
唐僧
猪八戒
沙僧
白骨精
13. 您认为《西游记》在中国文化中的地位？
14. 如果您没听说过《西游记》，您对中国古典小说的整体兴趣？
15. 您能复述《西游记》中的哪些情节？
16. 您对“大闹天宫”这一情节的寓意理解程度如何？（1=完全不知道，5=深刻理解其反抗精神或佛教寓意）
17. 您是否理解取经在中国文化中的象征意义？
18. 您认为孙悟空形象代表了什么？
19. 您是否将《西游记》中的角色或情节与印尼文化（如“神猴”传说Hanoman）进行过对比？
20. 若选“是”，请简要说明：
21. 您认为在印尼的汉语教学中，是否有必要引入《西游记》作为教学内容？
22. 在学习《西游记》时，您更关注哪些内容？
23. 您更倾向于通过哪种形式学习《西游记》？
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课堂讲解（文化背景、语言点）
影视片段 讨论（如《大闹天宫》动画片段）
互动游戏（如小组角色扮演）
教材阅读（双语版《西游记》节选）
中印尼文化对比研讨
其他（请注明）
24. 您学习《西游记》的主要动机是什么？
25. 您认为学习《西游记》可能遇到哪些困难？
26. 您对通过《西游记》学习汉语和文化抱有多大的期望？（1=没兴趣，5=非常期待）
27. 您希望获得哪些《西游记》教学资源？
28. 您是否愿意参与《西游记》主题的课外活动？（如文化沙龙、皮影戏工作坊）
29. 您认为学习《西游记》对您的汉语学习有帮助吗？
30. 如果课程包含《西游记》内容，您会向印尼朋友推荐吗？
31. 您认为《西游记》中哪些元素可能吸引印尼青年？
32. 您是否知道印尼本土有类似《西游记》的史诗/神话？
33. 如果您了解印尼类似作品，请举例并简要比较
34. 您对《西游记》印象最深的情节或角色是什么？请简要说明。
35. 您对《西游记》在印尼的汉语教学转化有什么建议？（如希望用什么形式、内容或资源）
36. 您还有其他想分享的内容吗？（如对《西游记》的看法、学习经历等）
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