小学数学学生问题提出能力培养现状调查问卷（教师卷）

尊敬的老师:
您好！本次问卷调查旨在了解小学数学课堂中培养学生问题提出能力的实际教学现状，为优化教学策略、构建基于问题提出的小学数学新卓越课堂提供实践依据。问卷答案无对错之分，所有数据仅用于教育科研课题研究，我们将严格保密您的个人信息和作答内容。请您根据自身教学实际和真实感受如实填写，感谢您在百忙之中的支持与配合！
一、基本信息
1.性别:
2.您的教龄:
3.您的专业技术职务:
4.您所教学段:
5.您所在学校类型:
二、对“问题提出”的认识
6.您对培养学生的问题提出能力的认识是（多选）:
7.您是否系统学习过“数学问题提出”相关教学理论:
8.您认为自身指导学生提出数学问题的专业能力水平:
三、“问题提出”教学实施现状
9.您在数学课堂上是否会有意识地预留时间鼓励学生提出数学问题:（若选“从来没有”，请直接跳至第15题）
10.数学课堂上，您更倾向于在哪种课型中鼓励学生提出数学问题（可多选）:
11.数学课堂上，您通常在哪个环节鼓励学生提出数学问题（可多选）:
12.数学课堂上，您更希望学生提出哪种类型的数学问题（可多选）:
13.您通常用哪种方式引导学生提出数学问题（可多选）:
14.当学生主动提出数学问题后，您通常会如何处理:
15.您认为当前小学数学课堂中，将“问题提出”融入教学的难点是（可多选）:
四、学生“问题提出”表现现状
16.您认为当前学生对数学问题提出的参与度:
17.您观察到学生在数学课堂上更倾向于提出哪种类型的数学问题（可多选）:
18.您认为学生在数学课堂上提出的数学问题对思维发展或教学推进:
19.您认为学生在数学课堂上不愿主动提问的原因是（可多选）:
再次感谢您的认真作答！
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