隆回一中学生卷 生态美育视域下高中山水游记类文言文教学策略研究

亲爱的同学们:你好!感谢你在繁忙的学习生活中抽出时间参加本次问卷调查，该问卷旨在了解生态美育视域下高中山水游记类文言文的学习现状。本次问卷调查采用匿名形式，希望你能根据真实学习情况作答，感谢同学们的积极参与!（注：“本问卷中的山水游记类文言文，指教材中如《游褒禅山记》《赤壁赋》等以描绘自然山水、记述游踪为主的古代散文。” ）

1. 1.你的年级是？（ ）
2. 2.你会主动积累、整理山水游记类文言文中诸如特殊句式之类的文言现象吗?
3. 3.相较于其他类型的文言文（如论说文、史传文），你对教材中的山水游记类文言文（如《赤壁赋》《游褒禅山记》等）更感兴趣吗？
4. 4.你认为学习山水游记类文言文，最主要的收获是？可多选：
5. 5.在学习山水游记类文言文时，你通常以哪种学习方式开展学习?
6. 6.为了深入体会山水游记文章中的意境与自然之美，在课堂学习之外，你通常会采用以下哪些方法来帮助自己理解和感受？（可多选）（ ）
7. 7. 为加深对文章“天人合一”等生态思想的理解，你通常如何将课文学习与现实中的自然环境建立联系？（可多选）（ ）
8. 8.在学习过程中，你是否会主动想象文中描绘的山水画面，并感受到自然之美？
9. 9.除了教材上的山水游记类文言文，你阅读过其他课外山水游记著作吗?
10. 10.通过学习山水游记，你是否了解到古人“天人合一”、“敬畏自然”等生态观念？
11. 11.阅读这些文章时，文中对山川、草木、泉石的生动描写，是否曾引发你对自然之美的赞叹与向往？
12. 12.这些作品是否增强了你爱护自然环境、保护绿水青山的意识？
13. 13.你是否曾因学习了某篇山水游记，而特别想去文中描绘的地方实地游览，或更加关注该地的生态环境现状？
14. 14.你认为现有教材中山水游记类文言文的篇目数量是否足够？（ ）
15. 15.你希望教师在讲解山水游记类文言文时补充哪些内容？（可多选）（ ）
16. 16.你在山水游记类文言文学习中遇到最大的困难是什么?
17. 17.你的语文老师在山水游记类文言文教学中经常组织美读、创意改写等学习活动吗?
18. 18你希望老师在讲解山水游记时，更多地侧重哪些方面？（可多选）（ ）
19. 19.如果围绕山水游记开展一次生态美育实践活动，你更倾向于哪种形式？（可多选)（ ）
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