同学，你好！
本问卷旨在深入了解你在英语写作过程中的真实习惯与策略运用情况。你的回答将为一项关于“如何利用人工智能与教师协同帮助你更好写作”的重要研究提供关键数据。所有信息将被严格保密，仅用于学术研究，对你的个人学业无任何影响。请根据你过去一个月的真实写作经历，选择最符合你情况的选项。衷心感谢你的支持！
成都市石室蜀都中学高中英语教研组
我能确保主语和谓语在单复数上保持一致。
我能正确使用英语标点符号（如逗号、句号、引号）
我能正确使用常用词汇、动词时态和语态、词性搭配、完整句子成分及正确语序。
我能正确使用常用词的复合和派生形式。（如possible-impossible, warm+heart=warm-hearted)
我能在特定主题的写作中准确使用相关术语（如环保类：carbon emission等）。
我能使用常见词汇从颜色、形态等方面描述物品的基本特征。
我能使用较长的、包含一定修饰语的简单句。
当想不起或不会写某个单词、短语时，我会用意思相近或相反的表达来替换。
我能交替使用简单句、并列句、复合句（定语从句、状语从句、名词性从句）及非谓语来表达复杂关系。
我会使用不同的词汇表达相似的意思，避免重复。
我会通过举例、列数据、描述细节等方法来充实文章内容。
我会模仿阅读过的优秀文章中的地道表达、经典句型来体现行文的丰富性。
我会尝试运用比喻（如 as busy as a bee）、拟人（如 the wind whispered）等修辞手法，让表达更生动。
我能恰当使用丰富的语篇连接词表示时间顺序、对比、因果、举例等关系
我会使用恰当的连接词（如However, Therefore, Besides, to begin with, to conclude）来表明句间及段落逻辑。
我能在段落开头写出清晰的主题句来概括本段中心。
我能确保段落内的所有句子都围绕主题句展开，做到层次分明逻辑清晰。
我能在日常交际类文本上写礼貌用语或祝福用语。
我能基于不同写作目的使用恰当的语言，如道歉信、邀请函等。
我能根据不同写作情景或目标读者调整用词及语气，做到语体恰当。