核心素养下初中数学教学设计的理论与实践研究调查问卷

(一)、基本信息
1. 您的教龄是?
2. 您目前任教的年级是?
3. 您对本轮课程标准中提出的“数学核心素养”（如抽象能力、推理能力、模型观念等）的了解程度如何?
4. 您是否完整阅读过《义务教育数学课程标准（2022年版）》中关于“核心素养”的内容?
(二)、核心素养与数学教学设计的理论与实践关系认知
5. 您认为在初中数学教学设计中，最重要的核心素养维度是?（单选）
6. 您认为“数学教学设计”与“落实核心素养”之间的关系是?
7. 在您撰写的教学设计中，“教学目标”一栏通常会如何体现核心素养?
8.  在您的教学设计中，为培养“数学抽象”素养，您最常采用的教学活动是?
9. 您认为当前数学教育理论（如建构主义、情境认知理论）对您为核心素养而进行的教学设计:
(三)、核心素养导向下数学教学设计的实践现状（含常用方法、问题与困境）
10. 您在常规教学中，设计一节课（不含习题课）通常花费多长时间?（封闭题）
11. 您在进行教学设计时，最常使用的备课资源或方法是?（可多选，封闭题）
12. 在教学设计中，您最常用的课堂导入方式是?（单选，封闭题）
13. 在您的教学设计中，为落实“推理能力”素养，最常设计的活动是?（半开半闭题）
14.  您在教学设计中，通常如何安排“学生探究活动”的时间?（封闭题）
15. 您认为目前大多数教师的数学教学设计中，最突出的问题是?（单选，封闭题）

(四)、核心素养下初中数学教学设计的优化策略与改进建议

16. 您认为改进教学设计以更好落实核心素养，最有效的校内支持方式是?（单选，封闭题）
17. 如果有专门的“核心素养教学设计模板”，您最希望哪个部分得到详细指引?（半开半闭题）
18. 在您的教学设计中，评价环节通常如何体现核心素养?（可多选，封闭题）
19. 您认为当前考试评价（期中、期末）与核心素养下的教学设计之间:（封闭题）
20. 如果请您举一个最能体现“核心素养”的教学设计关键动作（例如:“在证明三角形内角和时，不直接给方法，而是让学生先剪拼再推理”），您会写什么?（半开半闭题）
21. 整体而言，您对“核心素养下初中数学教学设计”的态度是?（封闭题）
22.  您认为在教学设计中，最需要改进的一个环节是?（开放题）
23.  在“核心素养下初中数学教学设计”方面，您最希望获得哪些帮助或资源?（开放题）
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