儿童语言发展与绘本教学需求调查表（机构/专业人士版）
尊敬的康复治疗师、特教老师、机构辅导员:
您好！本问卷旨在了解您在言语语言康复教学中使用绘本的实际情况、遇到的困难以及您对专业绘本资源的需求。您的反馈将帮助我们设计更适合机构和家庭使用的绘本产品及配套支持。问卷匿名，约需7-9分钟。感谢您的专业支持！
1. 您的职业身份:
A. 言语治疗师
B. 特教老师
C. 康复机构辅导员/训练师
D. 幼儿园资源教师
E. 其他:
2. 您主要服务的儿童年龄段（可多选）:
A. 0-3岁
B. 4-6岁
C. 7-9岁
D. 10岁及以上
3. 您日常接触的儿童中，最常见的沟通/语言困难类型是?（可多选）
A. 语言发育迟缓（理解或表达落后于同龄人）
B. 构音障碍（发音不清，如替代、省略、歪曲）
C. 口吃/流畅性障碍
D. 孤独症谱系障碍伴随社交及语言沟通障碍
E. 听力障碍（术后或佩戴辅具后康复期）
F. 智力/认知障碍伴随语言问题
G. 其他:
4. 您服务的儿童中，处于不同语言康复阶段的比例大致如何?（可单选或多选主要阶段）
A. 无口语/前语言阶段（无有意义发音或仅咿呀声）
B. 词汇积累期（50个以内简单词，词组较少）
C. 短语/短句期（能组合2-3个词，句法不完整）
D. 简单对话期（能进行2-3个回合对话，但语法错误）
5. 在您的康复教学/课程中，是否使用绘本作为教具?
A. 经常使用（每周3次以上）
B. 偶尔使用（每周1-2次）
C. 很少使用（每月几次）
D. 基本不用（若选D，请跳至第三部分）
6. 您所在的机构或您个人大约拥有多少本儿童绘本（含图画书、认知图册）?
A. 10本以下
B. 10-30本
C. 31-50本
D. 50本以上
7. 您通常通过哪些渠道获取教学用绘本?（可多选）
A. 机构统一采购
B. 老师自费购买
C. 家长捐赠或提供
D. 图书馆借阅
E. 自行打印/制作
F. 其他:
8. 您服务的儿童对绘本的整体兴趣程度如何?
A. 大部分儿童非常喜欢，会主动参与
B. 约一半儿童感兴趣，另一半较被动
C. 大部分儿童兴趣一般，需要较多引导
D. 大部分儿童不感兴趣或抗拒
9. 在一次个别或小组教学中，使用绘本的环节通常持续多长时间?
A. 5分钟以内
B. 5-10分钟
C. 10-20分钟
D. 20分钟以上
10. 在使用绘本时，您通常采用哪些教学策略?（可多选）
A. 指读/指认图画并命名
B. 提问-回答（如“这是什么?”“他在做什么?”）
C. 示范并鼓励儿童仿说（词汇或短句）
D. 扩展儿童的自发语言（将单字扩展为词组）
E. 引导儿童复述或续编故事
F. 利用绘本进行角色扮演或情景对话
G. 其他:
11. 您观察到儿童在使用绘本时，最常见的反应/表现是?（可多选）
A. 能用手指指认图片
B. 能模仿书中的声音或简单词语
C. 能回答简单的选择性或是否问题
D. 能主动说出图画中的物体或动作
E. 能复述或创编简短情节
F. 基本无主动语言或互动，仅被动听
12. 您最常用的绘本类型是?（可多选）
A. 普通儿童故事绘本
B. 专业言语康复卡片/图册（动词卡、名词卡）
C. 情绪认知/社交故事绘本
D. 自制或简易图画书
E. 电子绘本或APP
13. 在日常教学中，您使用现有绘本时遇到的主要困难是?（可多选）
A. 内容难度不适:句子长度、词汇复杂性不适合儿童当前能力
B. 缺乏针对性:没有聚焦特定音位、句式或语用目标
C. 互动性不足:儿童难以维持注意力，缺乏可操作的设计（翻页、机关等）
D. 迁移困难:绘本内学会的技能难以泛化到真实沟通场景
E. 缺少教学指导:没有标注教学目标、提问示例或扩展活动
F. 其他:
14. 您是否了解所服务儿童的家庭日常语言互动情况?
A. 非常了解，常与家长沟通并给予指导
B. 大致了解，偶尔问及
C. 不太了解，主要关注机构内教学
15. 从您的观察或家长反馈来看，家庭中常见的语言互动困扰有哪些?（可多选）
A. 孩子有需求时不开口，只用手指或哭闹
B. 孩子能仿说但不会主动表达
C. 发音不清，家人需要猜测
D. 亲子阅读时孩子无法专注或快速翻页
E. 家庭成员之间教育理念不一致
F. 其他:
16. 您认为家庭中最需要获得的支援是什么?（可多选）
A. 简单易操作的家庭语言互动技巧
B. 配合机构教学的绘本及练习材料
C. 线上短视频或直播指导
D. 家长互助社群或答疑
E. 康复补贴或公益项目信息
F. 其他:
17. 您认为一本“理想的言语康复绘本”应重点帮助儿童解决哪些层面的问题?
① 发音诱导（从无意义声音到有意义的音/词）
② 构音清晰度（特定音位纠错）
③ 词汇扩充（实词理解与表达）
④ 句法与语法组织（从单词到短句，再到复合句）
⑤ 语用与社交对话（轮流、发起对话、维持话题等）
18. 您觉得一本好用的专业康复绘本应具备哪些设计要素?（可多选）
A. 每页仅1-2个目标字/词，画面简洁无干扰
B. 配有发音口型图示或可扫码观看的口型视频
C. 高频重复的固定句式
D. 触摸、抽拉、发声按钮等多感官互动设计
E. 页面边缘标注“教学目标”、“引导语”或“扩展活动建议”
F. 同一绘本提供不同难度版本（无口语版/单字版/短句版）
G. 配套的数据记录表（如目标音正确率）
19. 根据儿童的语言阶段，您最需要哪类主题的专业康复绘本?（可多选）
A. 无口语/前语言期:拟声词游戏绘本（“汪汪！”“呜呜！”）
B. 构音训练期:特定音位密集训练绘本（如/b/、/m/、/d/音）
C. 词汇积累期:主题分类认知绘本（水果、动物、动作），一页一场景
D. 短句构建期:固定对话模式绘本（“你看见了什么?”“我看见了……”）
E. 社交语用期:生活叙事/社交故事绘本（上厕所、借玩具、解决冲突）
20. 您对数字化/电子康复绘本（点读、跟读反馈、发音评估、数据记录）的态度是:
A. 非常欢迎，可提高教学效率并量化儿童表现
B. 可作为实体绘本的补充，但不替代面对面互动
C. 不推荐，认为屏幕会干扰儿童的社交互动和注意力
21. 如果一套纸质康复绘本附带以下配套材料，您认为哪些最有帮助?（可多选）
A. 教师/治疗师指导手册（含每页教学目标、提问范例、扩展活动）
B. 可重复使用的词语卡片或图卡
C. 发音口型海报或挂图
D. 线上视频示范（手机扫码即可观看实操演示）
E. 儿童练习记录表或打卡贴纸
F. 不需要配套材料
22. 您所服务的儿童中，目前正在接受一对一或小组言语康复课程的比例大约是多少?
A. 80%-100%
B. 50%-79%
C. 20%-49%
D. 20%以下
23. 据您了解，这些家庭每月在言语康复上的平均花费（课程+教辅+交通）大致在哪个范围?
A. 500元以下
B. 500-1500元
C. 1500-3000元
D. 3000-5000元
E. 5000元以上
F. 不确定
24. 您认为家庭在康复花费上的经济压力普遍如何?
A. 非常大，很多家庭因此减少或中断康复
B. 较大，但大多数家庭仍在坚持
C. 一般，可承受
D. 较小或无障碍
25. 如果机构引入一套“结合绘本的家庭康复延伸方案”（含绘本、家长指导视频、练习卡片等），家长愿意每月额外支付的平均价位，您估计是:
A. 100元以下
B. 100-300元
C. 300-500元
D. 500元以上
E. 希望完全免费或纳入课程费用中
26. 您最希望看到什么样的公益或政策支持，以降低家庭康复成本?（可多选）
A. 免费或低价的专业康复绘本（可打印版）
B. 政府/残联增加康复补贴或报销范围
C. 机构提供更多普惠性课程或材料
D. 线上免费家长培训课程
E. 其他:
27. 如果专门为言语语言康复教学场景设计一套绘本及相关资源，您最希望增加哪3个设计或功能?（哪怕只写一条也非常感谢）
问卷到此结束，非常感谢您的专业见解！
您的反馈将帮助开发更有效、更实用的康复绘本与教学支持系统。
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