中学思政课教师课堂评价现状与改革建议调查问卷
尊敬的老师:您好！本问卷旨在了解中学思政课教师课堂评价的现状、面临的挑战以及对评价指标体系改革的建议。问卷采用匿名方式，所有信息仅用于学术研究。您的宝贵意见将为"人工智能赋能中学思政课堂教学评价研究"课题提供重要参考。感谢您的支持！
## 第一部分:基本信息
1. 您的教龄:[单选]
A. 3年以下
B. 3-5年
C. 6-10年
D. 11-15年
E. 16-20年
F. 20年以上
2. 您任教的学段:[单选]
A. 初中（道德与法治）
B. 高中（思想政治）
C. 初中和高中均有
3. 您的最高学历:[单选]
A. 本科
B. 硕士研究生
C. 博士研究生
4. 您的职称:[单选]
A. 未定级
B. 二级教师
C. 一级教师
D. 高级教师
E. 正高级教师
第二部分:课堂评价现状
（李克特5级量表:1=非常不同意/从不，2=不同意，3=一般/有时，4=同意/经常，5=非常同意/总是）
5. 在日常教学中，您会对学生的课堂表现进行系统评价
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6. 您主要依赖考试成绩来评价学生的学习效果
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7. 您会使用多种评价方式（观察、谈话、作品、表现性评价等）
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8. 您会在课堂上给予学生即时的口头评价
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9. 您会为学生建立学习成长档案
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10. 您会关注学生在课堂上的情感和态度变化
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11. 您会评价学生的核心素养发展（政治认同、科学精神、法治意识、公共参与）
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12. 您会关注学生的隐性素养发展（品格、价值观、批判性思维等）
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13. 您会使用信息技术手段辅助课堂评价
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14. 您觉得目前的评价方式能全面反映学生的综合素质
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15. 您觉得现有的评价指标体系需要改革
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第三部分:评价面临的困难
16. 您认为目前课堂评价面临的主要困难有哪些?（可多选）
A. 评价指标不够科学系统
B. 评价方式过于单一
C. 缺乏有效的评价工具
D. 班级人数多，难以关注到每个学生
E. 隐性素养难以量化评价
F. 评价工作量大，时间不够
G. 缺乏信息技术支撑
H. 学校对评价改革的重视不够
I. 家长和社会仍以分数为导向
J. 其他
17. 在评价学生的"隐性素养"（情感态度、价值观、品格等）时，您遇到的最大困难是:[单选]
A. 缺乏科学的评价工具和方法
B. 隐性素养难以观察和量化
C. 评价结果主观性强，不够客观
D. 学生不愿意真实表达
E. 学校没有相关评价要求
F. 其他
第四部分:对评价改革的期望
18. 您认为一个理想的思政课课堂教学评价指标体系应该包含哪些维度?（可多选）
A. 教学目标达成度
B. 教学内容适切性
C. 教学方法与策略
D. 师生互动质量
E. 学生参与程度
F. 核心素养发展
G. 隐性素养发展
H. 技术融合与应用
I. 教学效果与增值
19. 您认为以下评价方式中哪些最有价值?（请按价值高低排序，1最有价值）[排序]
A. 课堂观察记录
B. 学生学业成绩
C. 学生自评与互评
D. 学习档案袋评价
E. 表现性评价（项目、展演、辩论等）
F. 问卷调查与访谈
G. AI智能评价系统
H. 增值评价（关注学生进步幅度）
20. 您是否了解或使用过CIPP评价模型?[单选]
A. 非常了解，经常使用
B. 了解一些，偶尔使用
C. 听说过但未使用
D. 完全不了解
21. 您对"人工智能赋能课堂教学评价"的态度是:[单选]
A. 非常支持，期待应用
B. 比较支持，愿意尝试
C. 中立，观望
D. 不太支持，有顾虑
E. 反对
F. 您的顾虑或建议
22. 您认为AI技术在课堂评价中可以发挥哪些作用?（可多选）[多选]
A. 实时采集课堂行为数据
B. 分析学生学习过程和效果
C. 生成个性化学习建议
D. 辅助教师做出评价决策
E. 追踪学生核心素养发展轨迹
F. 发现隐性素养的变化趋势
G. 减轻教师评价工作负担
H. 提高评价的客观性和科学性
第五部分:开放性问题
23. 您认为当前思政课课堂教学评价指标体系最需要改革的地方是什么?[填空]
24. 您对构建"人工智能赋能的思政课课堂教学评价指标体系"有什么建议?[填空]
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