双减背景下初中化学作业设计与学科素养培养研究（学生版）

亲爱的同学：
你好！本问卷旨在了解“双减”背景下化学作业设计与学科素养培养的情况，为改进作业设计提供参考。
问卷匿名填写，答案无对错，请根据你的真实感受选择。感谢配合！
一、基本信息
1. 你的性别：
二、作业现状
2. .你每天完成化学作业的平均时长：
3.  你对当前化学作业量的感受：
4. 你对当前化学作业难度的感受：
5. 你对当前化学作业的整体满意度：
三、作业设计现状
6.  你完成的化学作业主要是什么类型？（可多选）
7. 你的老师是否经常布置以下类型的化学作业？
  • 经常
  • 偶尔
  • 很少/没有
分层/选做作业（不同难度可选）   
生活化情境作业（解释水垢、锈蚀等生活现象）
实践探究作业（家庭小实验等）
绘制类作业（思维导图、概念图等）
跨学科作业 （与生物、物理等学科相结合的题目）
8. 你希望老师增加以下哪类化学作业？（可多选）
三、素养培养现状
9. 通过当前化学作业，你在以下方面的提升情况如何？
  • 提升很大
  • 有一定提升
  • 提升较小
  • 几乎没有
理解化学概念和变化规律  （化学观念）
分析推理、找证据的能力  （科学思维）
动手实验、解决问题的能力（科学探究与实践能力）
严谨、环保、社会责任感 （科学态度与社会责任感）
10.  你认为当前化学作业在“培养以上能力（化学学科素养）”方面做得如何？
11. 你认为当前化学作业在“作业设计与学科素养培养结合”方面存在的主要问题是？（可多选）
12. 你对哪种能力的提升最不满意？（单选）
五、开放题
13. 你对化学作业有什么具体的改进建议？（请简要写下来）
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