基于核心素养导向的小学体育大单元教学实践研究
您好！本次问卷围绕核心素养导向下小学体育大单元教学的认知、实践、困境与需求开展专项调研，数据仅用于学术研究，匿名填写、严格保密，请您结合教学实际如实作答，感谢您的支持与配合！
您的性别：
男
女
您的年龄段：
18岁以下
18~25
26~30
31~40
41~50
51~60
60以上
您的教龄
A. 3年及以下
B. 4-10年
C. 11-20年
D. 20年以上
您的专业技术职称
A. 初级教师
B. 中级教师
C. 高级教师
D. 正高级教师
您主要授课年级学段
A. 低年级（1-2年级）
B. 中年级（3-4年级）
C. 高年级（5-6年级）
D. 全学段循环授课
您是否接受过体育核心素养、大单元教学专项系统培训
A. 多次系统培训，认知完整
B. 1-2次短期专题培训
C. 仅线上/文件自学
D. 从未接触
您学校体育场地器材配置情况
A. 充足完善，满足大单元教学
B. 基本充足，满足常规教学
C. 略有不足，部分项目受限
D. 严重不足，制约教学实施
您开展核心素养导向体育大单元教学的实际情况
A. 每学期所有项目均按大单元系统实施
B. 重点项目实施大单元，常规项目用传统模式
C. 仅公开课、教研活动中尝试
D. 从未开展
您设计大单元教学的核心依据
A. 义务教育体育与健康课程标准
B. 学生年龄特征与运动基础
C. 学校学期教学整体规划
D. 场地器材、课时安排实际条件
E. 优秀教学案例与教研成果
F. 自身教学经验
G. 其他
您常态化大单元的课时跨度
A. 4-6课时
B. 7-9课时
C. 10-12课时
D. 12课时以上
您大单元教学中核心素养目标落实情况
A. 三大素养全面融合、逐层递进、全程落实
B. 以运动能力为核心，兼顾健康行为与体育品德
C. 仅聚焦技能体能，素养目标无设计
D. 未结合核心素养设计
您大单元教学常用组织实施方式
A. 单元目标拆解、递进式教学
B. 情境化、主题式教学设计
C. 小组合作、探究式学习
D. 课内外一体化教学
E. 差异化分层教学
F. 传统示范讲解练习模式
G. 其他
您大单元教学采用的学生评价方式
A. 单元终结性技能测试
B. 过程性学习表现评价
C. 学生自评+互评结合
D. 核心素养三维度综合评价
E. 仅以技能体能测试为依据
F. 无系统单元评价体系
实施大单元教学后，学生提升最明显的方面
A. 运动技能熟练度与连贯性
B. 运动兴趣与主动参与意愿
C. 规则意识、合作精神等体育品德
D. 科学锻炼、健康管理习惯
E. 无明显提升
您当前最需要的专业支持
A. 分项目大单元完整教学案例
B. 标准化大单元教学设计模板
C. 专家专项培训与实操指导
D. 团队协同备课、教研机制
E. 素养导向评价量表与工具
F. 无需额外支持
阻碍您常态化开展大单元教学的核心因素
A. 备课任务重、精力不足
B. 专业能力与资源不足
C. 课时、场地、硬件限制
D. 学校与教研支持不足
E. 无明显阻碍
您对推进核心素养导向小学体育大单元教学的意见、建议或困惑
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