小学教师开展数学游戏教学现状调查问卷

1. 性别

男女

2. 年龄

25岁以下26-35岁36-45岁46-55岁55岁以上

3. 教龄

5年及以下6-10年11-15年16年以上

4. 教学年级

低年级中年级高年级

5. 学历

大专及以下本科研究生及以上

6. 您用游戏教学进行数学教学有多少次？

从来不使用几乎不使用偶尔使用经常使用

7. 您把游戏教学应用于数学课堂教学目的何在呢？

向学生传授知识提高学生的学习成绩激发课堂氛围发展学生的数学学习能力

8. 您认为在数学游戏教学中需要设计教学目标吗？

非常需要比较需要不太需要不需要

9. 您的数学游戏教学目标设计来源

参考他人教学目标根据自身教学经验设计参考学情课标教材设计没有必要设计

10. 您在备课时对数学游戏目标设计的态度是？

非常重视，认真思考，规范表述基于模板，随便写写心里清楚，但没写在教案里没有认真思考过

11. 你在数学游戏教学时对教学目标的艺术处理是？

给学生直接呈现和数学游戏巧妙融合，帮助学生明确教学目标自己清楚就行，不用告诉学生其他

12. 零设计教学目标的行为主体？

教师学生教师和学生都有不清楚

13. 您在数学游戏教学中最常玩的是哪一类？

竞赛类角色扮演类其他动手操作类

14. 您在日常教学中常使用的数学游戏主要包括以下几类？

01-23-44种以上

15. 您设计游戏的要点？

游戏形式是否新颖比赛使用时机学生参与。游戏数学知识思维

16. 小学数学课程的内容大致可划分为几个板块？

2345

17. 对学生在游戏中的表现采用了怎样的评价？

学生自我评价教师评价生生互评三者相结合

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