吉首大学教师高考志愿填报认知调查（2026版）

尊敬的老师：您好！为进一步了解高校教师群体对高考志愿填报的认知情况，并为后续公益讲座的筹备提供参考依据，我们特开展本次问卷调查。本问卷匿名填写，仅用于学术分析及讲座组织参考，预计占用您3分钟时间。感谢您的支持与配合！

第一部分：基本信息

1. 您所在的学院是

2. 您在吉首大学的教龄

1—3年4—10年11—20年20年以上

3. 您所教授的学科门类属于

人文社科（含文学、新传、外语、思政、民族学等）理工农医（含数学、物理、化材、生物、医学等）体育音乐美术管理/经济学专职行政或招生工作（如教务处、招就处）

第二部分：对当前高考政策的了解程度

4. 您对2026年最新的湖南省高考政策以及志愿填报规则（如院校专业组、平行志愿数量、调档比例等）了解如何

非常了解（能准确说出各批次志愿个数与核心规则）比较了解（知道大致结构与重要节点）一般了解（听说过主要变化，细节模糊）不太了解

5. 您是否清楚湖南省2026年高考各批次志愿的具体填报以及截止时间

清楚，能精确说出各个批次的时间节点大致清楚，大概模糊知道在6月底到8月初不太清楚

6. 您认为2026年湖南高考志愿填报中最关键且容易被忽视的“潜规则”或政策难点是哪个

平行志愿下“冲稳保”的比例分配，尤其是45个“院校专业组”的排列逻辑不服从调剂带来的滑档/退档风险专项计划（高校专项、国家专项、地方专项）招生计划的填报资格公费师范生、优师计划的跨批次报考陷阱不清楚

第三部分：对志愿填报的关注程度与支持行为

7. 在近两年（2025—2026年）内，您是否曾经直接帮助或指导过亲戚、朋友、同事的孩子（高中生/高考生）填写过高考志愿

是，非常多次（3次以上）偶尔帮助过（1—2次）没有过，但很想尝试提供建议没有过且完全不了解

8. 您在为亲友填报志愿给出参考意见时，最大的“无力感”或知识盲区主要来自于

对新高考“院校专业组”组合规则和数据位次换算不熟悉对个别专业未来5年的真正对口就业、晋升空间、新质生产力岗位不了解对新高考所选科目（如物化绑定）对专业覆盖面的限制搞不清楚缺乏对各高校（尤其是本省地方院校）优势特色专业的直观了解

9. 您本人或身边同事/朋友是否关注过商业性的高考志愿填报付费咨询或“张雪峰”等知名网络高考志愿讲师的案例

不仅关注，还付费购买过数据或咨询服务关注过大量免费的短视频或科普文章，没有付费略有耳闻但不感兴趣

第四部分：高报热点与未来趋势看法

10. 2026年教育部强调高考选拔更加注重“关键能力、学科素养和思维品质”，并新增AI、交叉学科专业，您认为这些调整会对学生填志愿产生怎样的影响

影响很大，高报难度暴增与往年大框架基本一致，无影响不太确定，从未系统研究

第五部分：讲座兴趣度与参与意向

11. 为了帮助湘西州考生及家长科学填报志愿，我们特向吉首大学校内教师推出免费的“新高考志愿填报全流程实战分析”公益讲座。您是否愿意来线下参与交流

非常愿意，我会准时参加比较愿意（需根据时间灵活安排）一般，看情况没兴趣

12. 我们在汇总了两大不同侧重的讲座内容，请根据您的兴趣勾选一个选项

硬核干货：湖南2026志愿录取批次拆解 45个专业组排兵布阵历年数据线索学职衔接与新专业趋势：AI时代热门专业就业赛道的真实数据高报心理学及亲子沟通专场（辅导考生调整心态）

13. 手机号码

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