2026年口解牙列、牙合和颌位 CBL教学课后调查问卷（2023级）

1. 你所在实验教学班

实验教学1班实验教学2班

2. 你的学号

3. 你是否在课前观看视频，并观察病例？

都没有做只观看了视频观察了部分病例，但没有观看视频观察了全部病例，但没有观看视频既观看了视频也观察了全部病例

4. 课前预习（看视频+观察病例）让我在课堂上更跟得上讨论节奏。

非常不同意不同意一般同意非常同意没有做课前预习

5. 经过案例教学，你对本章节的理解和掌握程度

80-100%60-79%30-59%0-29%

6. 经过本课程的学习，我对牙列/牙合/颌位异常的辨识能力比以前提高了。

非常不同意不同意一般同意非常同意

7. 我现在能够更有系统地分析一个病例（按步骤来，而不是东看西看）。

非常不同意不同意一般同意非常同意

8. 小组讨论帮助我发现了自己单独观察时遗漏的异常表现。

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9. 从简单病例到复杂病例的递进辨识让我逐步建立了信心。

非常不同意不同意一般同意非常同意

10. 我对这种CBL+翻转课堂的教学模式总体感到满意。

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11. 我认为这种教学方式比传统的讲授式教学更有效。

非常不同意不同意一般同意非常同意

12. 我愿意在后续课程中继续采用这种学习方式。

非常不同意不同意一般同意非常同意

13. 我会向学弟学妹推荐这种教学模式。

非常不同意不同意一般同意非常同意

14. 整体而言，这门课的学习体验是积极的。

非常不同意不同意一般同意非常同意

15. 在这个课程中，你最大的收获是什么？

16.

与传统授课相比，你认为这种教学方式最大的优势是什么？最大的不足是什么？

17. 你在病例辨识过程中遇到的最大困难是什么？

18.

小组讨论对你有帮助吗？有没有遇到"搭便车"的情况？

19.

你对改进这种教学有什么建议？

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