核心素养视域下璧山区初中文言文深度学习教学实践调研问卷\n（教师版）

尊敬的老师：您好！
        为深入了解璧山区初中文言文教学现状，探索核心素养导向下的深度学习策略，特开展此次问卷调查。本问卷采用匿名形式，数据仅用于课题研究，请您根据实际教学情况如实填写。感谢您的支持与配合！
第一部分：基本信息
1. 您的教龄是
2. 您的职称是
3. 您所在的学校类型属于
4. 您平均每周执教初中文言文课时数约为
5. 您是否参加过“核心素养”或“深度学习”相关的专项培训
第二部分：教学理念与目标设定（单选题 5题）
6. 在备课时，您确定文言文教学目标的首要依据是
7. 您认为初中文言文教学的核心任务是
8. 在设定教学目标时，您是否会明确写出“思维能力”或“审美创造”的具体指标
9. 您如何看待“文言文深度学习”
10. 在文言文课堂中，您最希望学生获得的是

第三部分：教学内容与文本解读（单选题 5题）

11. 在进行文本解读时，您通常的做法是
12. 您认为目前教材中的文言文篇目，哪类最难开展深度教学
13. 在教学中，您是否会引入课外相关文言篇目进行“群文阅读”或“对比阅读”
14. 您认为璧山区现有的文言文教学资源（课件、素材等）丰富程度如何
15. 在挖掘文言文的文化内涵时，您通常停留在哪个层面

第四部分：教学策略与课堂实施（单选题 5题）

16. 您的文言文常态课，主要采用的教学模式是
17. 在课堂上，您留给学生“自主探究与合作讨论”的时间通常为
18. 您设计课堂提问时，哪类问题占比最高
19. 在激发学生文言文学习兴趣方面，您最常采用的手段是
20. 当学生在课堂上提出与教参不同的解读时，您的反应通常是
21. 您评价学生文言文学习效果的主要方式是
22. 您认为目前的考试评价体系能否真实反映学生的“核心素养”
23. 在文言文教学中，您是否会使用量表对学生的表现进行评价
24. 您认为当前阻碍学生进行文言文深度学习的最大因素是
25. 您是否会在教学后撰写教学反思，重点关注学生素养的达成度

第六部分：现状归因与需求（多选题和主观题共 10题）

26. 您认为当前初中文言文教学存在的主要问题有哪些
27. 在落实“核心素养”时，您感到最困难的方面是
28. 您在开展文言文深度学习时，最缺乏的是
29. 您认为哪些因素制约了文言文课堂的“深度”
30. 您希望通过本课题研究获得哪些帮助
31. 在文言文教学中，您通常会设计哪些类型的深度学习活动
32. 您认为哪些策略能有效提升学生的文言文核心素养
33. 您在备课时，通常会参考哪些资源
34. 您认为当前的教研活动对解决文言文深度学习问题有效吗
35. 针对璧山区初中文言文教学，您认为最迫切需要解决的现实难题是
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