地理科学（师范）专业人才培养目标及要求合理性调查问卷

本专业的学生经过4年的系统学习与训练，毕业时应达到以下具体要求：

1. 师德规范。践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同；贯彻党的教育方针，以立德树人为己任；遵守中学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的优秀地理教师。

2. 教育情怀。具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的教师情感、端正的态度、正确的价值观；具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，愿意为国家的基础教育事业无私奉献。

3. 学科素养。掌握扎实的地理科学的基本理论和基础知识，理解地理科学的知识体系、基本思想和方法。了解地理科学与其他学科、社会实践的内在联系，对相关知识有一定的了解；理解并能够灵活运用不同的地理教学方式方法，形成以教师为主导、学生为主体、探究为思路的地理教学理念，并构筑唯物史观、时空观念、史料实证、地理解释和家国情怀五个方面的地理科学科核心素养体系。

4. 教学能力。在教育实践中，能够依据地理科学的课程标准，针对中学生身心发展和学科认知特点，运用地理科学教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，并掌握地理教学基本技能，具备初步的地理教学能力和一定的教学研究能力；掌握地理科学的计算机辅助教学基本技能，掌握地理课件制作的理论基础、方法步骤、图文声像素材的制作，并能用Arcgis、LSV 、几何画板等软件制作地理教学课件，初步具备应用多媒体技术解决实际问题的能力，为今后将多媒体技术应用于实际教学工作奠定基础。

5. 班级指导。树立德育为先理念，了解中学德育原理与方法；掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法；能够在班主任工作实践中参与德育、文体、心理健康教育等活动的组织与指导，获得积极体验。

6. 综合育人。懂得中学生身心发展和养成教育规律，理解学科育人价值，能够有机结合学科教学进行育人活动，了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育、社团活动、文体活动等，通过多种方式加强对中学生的良性教育和引导。

7. 学会反思。具有自主学习的内在动力，建立终身主动学习的人生范式；了解国内外中学基础教育改革发展态势，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划；初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决实践中遇到的教育教学问题。

8.沟通合作。通过举办学科竞赛、实践调研、学术研讨、专家讲座、教育见习、教育实习、文体活动等方式，通过多种教育实践活动加强师范生的沟通合作能力，理解学习共同体的作用，锻炼团队协作精神，掌握沟通合作技能。