支撑学生获得人生幸福的需求

1. 你的年级
2. 你的性别
3. ## 第二部分：积极心理与幸福感（请根据真实感受选择最符合的一项）
4.  面对学习或就业压力，我能有效调节自己的情绪
5.  遇到挫折后，我通常能在较短时间内恢复积极状态
6. 我在校园生活中总体感到充实且快乐
7. ## 第三部分：运动习惯与体能
8.  我每周至少进行2次中等强度运动（如跑步、打球，心率明显加快）
9. 我的体能足以支持高强度学习或未来工地现场工作
10. 校园内有我愿意参与的运动项目或运动同伴
11. ## 第四部分：团队归属与协作
12. 我曾参与过团队型活动（体育比赛/专业竞赛/社团活动）
13.  在团队协作中，我能获得情感支持和归属感
14.  我愿意主动组织或参与跨年级的团队活动
15. ## 第五部分：审美与形象管理
16. 我有意识地进行日常仪表管理（着装、整洁、仪态）
17. 我认为审美能力（如穿搭、办公环境布置）对个人幸福感很重要
18. 我愿意参加形象管理或艺术欣赏类讲座/工作坊
19. ## 第六部分：生活与生存能力
20. 我具备基本的生活技能（如做饭、简单维修、时间管理）
21. 我了解工地基本安全知识和应急处理方法
22. 学校有必要开设实用的生存教育课程或工作坊
23. ## 第七部分：工匠精神与劳动价值
24. 我认为精准、负责、守规是工程造价工作的核心职业价值
25.  我曾参与过公益服务或劳动，并获得内心满足感
26. 我愿意通过真实劳动（如实训/校园服务/社区服务）获得成就感
27. ## 第八部分：开放题
28. 你认为学校最应该增设哪一类“提升幸福感”的活动或服务？
29. 你当前感到最不幸福的原因是什么？（可简述）
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