关于在韩留学的中国留学生学业投入的调查问卷

亲爱的同学：

您好！十分感谢您能抽出时间来填写这份问卷，该问卷的主要目的在于了解您在韩国留学时的学习投入情况。该问卷共两部分组成，您的回答没有对错之分。该问卷不记名，并且您所提供的所有数据仅限学术研究使用，绝对保密，请放心作答。您的热心参与和真实作答将对本研究有重要的价值！
您目前在韩国的在读身份

您目前在韩国的学习时间

您如何评价入学以来自己的整体学业表现
您目前的韩语能力水平（TOPIK等级）
您目前的专业与个人兴趣/职业规划的匹配程度是
您与韩国教授/同学的交流频率是
您平均每周投入在兼职/打工上的时间大约是
下面有一些关于学习动机，双文化认同，跨文化交际能力，学习投入的问题，请选择最符合您实际情况的选项
1.因为仅有当前文凭,我不能找到一份高薪水的工作。
2.因为我能够从学习新知识的过程中体会到快乐和满足。
3.因为我认为当前接受的高等教育可以帮我为自己选择的职业生涯做更好的准备。
4.说实话，我不知道。我真的觉得我在学校是浪费时间。
5.为了证明自己有能力完成当前学业,拿到相应文凭。
6.为了获得一份体面的工作。
7.为了获得发现未知的喜悦。
8.我曾经有很多充分合理追求当前学历的理由，但是现在我不知道自己是否应该继续。
9.因为每当我在目前学业中获得成功时，都觉得自己是一个举足轻重的人。
10.因为我希望今后能有一个幸福的人生。
11.为了在自己热爱的专业领域体验知识增长所带来的快乐和满足。
12.因为当前学业可以帮助我在职业生涯规划中做出更好的选择。
13.坦白说我不知道我为什么追求当前学位，我也不关心这个问题。
14.为了显示我是一个聪明的人。
15.为了将来能有一份可观的薪水。
16.因为当前学业能让我继续学习很多自己感兴趣的东西。
17.因为我相信多接受几年的教育能够增强我作为一名工作者的胜任力。
18.我不知道，我不理解自己在学校里的所作所为。
19.因为我想显示自己能够在学习中取得成功。
20.和来自不同文化的人们交流时，我感觉在韩语听力方面有困难。
21.我听力方面的困难在于对方语速太快，我反应不过来。
22.和来自不同文化的人们交流时，我感觉自己的韩语口语能够清楚地表达自己的意图。
23.和来自不同文化的人们交流时，我感觉自己能够通过韩语口语得体、礼貌地表达自己。
24.和来自不同文化的人们交流时，我感觉在韩语口语方面有困难。
25.我口语方面的困难在于表达时结结巴巴，连贯性不好。
26.我口语方面的困难在于只知道相关单词，但是连词成句有障碍，语言组织能力弱。
27.我口语方面的困难在于会犯很多语法错误。
28.我口语方面的困难在于不会用韩语向对方解释中国特有的事情（如中国的风土人情等）。
29.和来自不同文化的人们交流时，我能够根据交际情景的不同调整自己的说话方式。
30.和来自不同文化的人们交流时，我能够根据交际场合的不同调整自己的说话方式。
31.和来自不同文化的人们交流时，我能够根据对方的年龄因素调整自己的说话方式。
32.和来自不同文化的人们交流时，我能够根据对方的性别调整自己的说话方式。
33.和来自不同文化的人们交流时，我能够根据对方的身份和地位调整自己的说话方式。
34.和来自不同文化的人们交流时，我能够根据自己与对方之间的亲密程度调整自己的说话方式。
35.和来自不同文化的人们交流时，我能够得体、自然地和对方开始交谈。
36.和来自不同文化的人们交流时，我能够使谈话顺畅地继续下去。
37.和来自不同文化的人们交流时，我能够选择合适的话题。
38.和来自不同文化的人们交流时，我能够得体、自然地结束交谈。
39.和来自不同文化的人们交流时，我不常使用그리고（并且）,하지만（但是）,그러나（然而）等连接词。
40.和来自不同文化的人们交流时，我不常使用代词等语义连贯语。
41.和来自不同文化的人们交流时，我常常感觉自己说话没有逻辑性。
42.和来自不同文化的人们交流时，我遇到表达不出的语言时会保持沉默。
43.和来自不同文化的人们交流时，我遇到表达不出的词汇时会选用意义类似的词来代替。
44.和来自不同文化的人们交流时，我遇到表达不出的词汇时会用一个长句子来解释。
45.和来自不同文化的人交流时我会使用如그（那个），약간（稍微/有点）等会话填补语来赢得思考时间。
46.和来自不同文化的人们交流时，我在遇到交际困难时会向对方发出不理解的信号如:如네?（什么），让对方重复或者重新组织话语。
47.和来自不同文化的人们交流时，我会用疑问语气重复对方话语，暗示自己在理解方面有困难。
48.和来自不同文化的人们交流时，我了解对方文化的风俗习惯。
49.和来自不同文化的人们交流时，我感觉对对方文化的生活方式不了解。
50.和来自不同文化的人们交流时，我了解对方文化中的合适体距。
51.和来自不同文化的人们交流时，我了解对方文化的时间观念。
52.和来自不同文化的人们交流时，我感觉对对方文化的历史事件和历史人物不了解。
53.和来自不同文化的人们交流时，我了解对方文化的地理状况。
54.和来自不同文化的人们交流时，我感觉对对方文化的政治不了解。
55.如果来自不同文化的人们主动和我交流，我能积极回应。
56.我不自信，因此我不敢和来自不同文化的人们交流。
57.和来自不同文化的人们交流时，我能够和他们敞开心扉的交流。
58.和来自不同文化的人们交流时，我能设身处地为对方着想。
59.和来自不同文化的人们交流时，我善于观察彼此之间的文化差异。
60.和来自不同文化的人们交流时，我对对方文化的宗教信仰不理解，更不会接受。
61.和来自不同文化的人们交流时，我对对方文化的某些价值观念不理解，更不会接受。
62.和来自不同文化的人们交流时，我能和对方融洽相处。
63.和来自不同文化的人们交流时，我感觉难以应对文化差异引起的交际冲突。
64.和来自不同文化的人们交流时，我感觉难以根据双方文化背景来灵活调整自己的交际行为。
65.和来自不同文化的人们交流时，我不会主动解释发生的误会。
66.我感觉自己夹在两种文化的中间。
67.我感觉自己在两种文化间移动。
68.拥有双文化意味着同时受到两种文化力量的拉扯。
69.我并不感到自己被困在两种文化之间。
70.我感觉两种文化背景下的做事方式是相互冲突的。
71.我很容易在两种文化中找到平衡。
72.作为一个双文化个体，我很少感到冲突。
73.我感觉自己在被两种文化所拉扯。
74.我感觉自己的母文化与经历的异国文化是不相容的。
75.我很容易协调两种文化。
76.我感觉自己是同时拥有两种文化的人。
77.我感觉自己是同时属于两种文化的人。
78.我感觉自己更多是结合了两种文化的人而不仅仅只是拥有单一的文化。
79.我觉得自己属于一种融合的文化。
80.我无法忽视在自己身上的两种文化中的任何一种。
81.我不会把我的母文化与经历的异国文化混合在一起。
82.我把两种文化分开得很清楚。
83.我仅仅只是一个现在生活在韩国的中国人。
84.我很难把两种文化相结合起来。
85.学习时，我精力充沛。
86.我觉得学习很有价值和意义。
87.学习时，我觉得时间过得很快。
88.学习或上课时，我充满活力。
89.我对学习感兴趣。
90.学习时，我很专注，以至于忘记了周围的一切。
91.学习能够激发我的求知欲。
92.早晨一起床，我就充满学习的力量。
93.专心学习时，我体验到了快乐。
94.我对自己的学习感到满意。
95.学习时，我专心致志。
96.我能充满活力连续学习很长时间。
97.在学习上，我喜欢探究新问题。
98.学习时，我达到了忘我的境界。
99.在学习过程中，即使精神疲惫，我也能很快恢复。
100.学习时，我能集中注意力，不易分心。
101.即使学习进展不顺利，我也能精力充沛地坚持下去。
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