项目式学习赋能初中生公共参与素养的现状

1. 你的年纪是

初二年级初三年级

2. 你的性别是

男生女生

3. 你对“项目式学习”（如小组合作完成一个研究课题、调研或实践任务）的了解程度是

非常了解，多次参与过比较了解，参与过1-2次听说过，但不太清楚具体做法完全没有听说过

4. 在过去一学期中，你参与项目式学习的概率大概是

每周一次及以上每月2-3次每学期1-2次从未参与过（跳过第6、7题）

5. 你参与（认为）的项目式学习通常包含哪些形式？（可多选）

小组合作讨论实地调研或访谈查阅文献或搜集资料制作海报、PPT或视频等成果其他（请简要说明）

6. 在参与过的项目式学习中，你通常扮演什么角色？

组长/负责人（组织分工、把控进度）记录员/资料员（整理信息、收集资料）发言人/展示者（上台汇报成果）执行者（完成分配的具体任务）旁观者（参与较少，依赖组员）

7. 你参与过的项目式学习主题主要来源于

教材内容老师指定的社会热点问题我们自己发现的生活实际问题学校和社区布置的任务其他

8. 你认为项目式学习对你理解公共事务（如社区问题、校园规则、社会热点等）是否有帮助

帮助很大有些帮助帮助不大完全没有帮助

9. 你认为“公共参与素养”应该包含哪些方面？

关注公共事务的意识参与公共事务的能力（如调查、沟通、协商等）参与公共事务的情感（如责任感、使命感）履行公民责任的担当不太清楚

10. 你对身边或社会上的公共事务（如社区建设、垃圾分类、校园活动、时事政策等）的关注程度是

经常主动关注并思考偶尔关注老师或家长提及时才关注完全不关注

11. 如果学校和社区征集意见和建议，你愿意主动参与吗？

比较愿意无所谓不太愿意。原因：

12. 在参与小组或公共活动时，你是否能够主动搜集信息、分析问题并表达自己的观点？

能够清晰表达观点，并倾听他人能够表达观点，但不善于倾听倾听为主，很少主动表达不太参与讨论容易与他人发生争执

13. 以下是关于公民责任的说法，你最认同的是

每个人都应关心公共事务，积极贡献力量学生的主要任务是学习，公共参与可以等工作以后再说公共事务主要依靠政府和学校，个人影响很小说不清楚

14. 你对学校开展项目式学习或提升学生公共参与素养有什么建议？

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