高中古诗文“文化传承与理解”教师问卷

1、您的教龄是?

A. 1-3年B. 4-6年C. 7-10年D. 10年以上

2、您对“文化传承与理解”核心素养的了解程度是?

A、非常了解B、一般了解C、不太了解D、完全不了解

3、您认为“文化传承与理解”核心素养在高中古诗文教学中的地位如何?

A. 核心地位，是古诗文教学的首要目标B. 重要地位，与语言知识教学同等重要C. 次要地位，重点还是落实语言考点D. 无关紧要，只需完成教材教学任务

4、您在古诗文教学中设置“文化传承与理解”教学目标的频率是?

A、总是B、经常C、偶尔D、从不

5、在高中古诗文教学中，您会教授哪些内容?（多选）

A、文言文字词B、古诗文思想感情C、写作手法D、中华优秀传统文化E、古诗文的朗读节奏F、古诗文写作背景

6、在您教授的内容中，哪些是您会花费大量时间讲授的?

A、文言重点字词B、古诗文思想感情C、写作手法D、中华优秀传统文化E、古诗文创作背景、作者生平

7、您为什么会花大量的时间在这些内容的讲解上?（多选）

A、贴合学生学情，夯实文言基础B、突破本课重难点，助力文本理解C、深化文化解读，提升文化素养D、构建知识体系，串联古今文化E、应对考试，提升应试成绩F、落实核心素养，传承中华文化

8、您认为您在高中古诗文教学中对文化内涵挖掘程度如何?

A、深入挖掘文本文化内涵，系统整理文化内涵B、适度挖掘，结合文本分析文化要点C、浅层提及，仅简要介绍D、基本不挖掘，以文言知识为主

9、哪些因素影响您对古诗文中文化内涵挖掘?（多选）

A、古诗文本身的难度B、学生古诗文基础薄弱C、自身传统文化知识储备有限D、日常事务繁杂，备课精力不足E、课时有限，教学进度紧张

10、您在古诗文教学中通常采取哪些教学手段?（最多选三项）

A、教师讲授为主B、多媒体（视频、音频、图片）辅助C、小组讨论、合作探究D、情境创设、诵读表演E、对比阅读、专题探究F、项目式学习、文化实践G、线上资源拓展学习

11、您通常采取这些手段进行古诗文教学的主要原因?

A、教学习惯，教学省心B、应试评价压力大，优先讲解重要考点C、开放式课堂难以管理，教学效果不理想D、学生课堂配合度不高，教学氛围沉闷E、教学进度固定，深度文化探究教学时长长F、紧跟时代政策育人风向

12、您在古诗文教学中，是否会结合课外资源开展教学?

A、经常结合，搭建课内外文化衔接桥梁B、偶尔结合，按需补充课外资源C、很少结合，仅限于课本内容D、不结合，完全以来课内教学

13、课后您会开展哪些文化活动推动学生“文化传承与理解”核心素养的达成?（多选）

A、经典诵读、诗词吟唱B、课本剧、文化情景剧C、诗词创作、文化随笔D、文化专题讲座、分享会E、课后开展整书阅读活动F、文化研学G、未开展相关活动

14、您在古诗文教学中，面临的与“文化传承与理解”相关的主要困境是什么?（多选）

A、教学时间紧张，难以深入挖掘文化内涵B、自身文化素养不足，难以精准解读文化元素C、学生兴趣不高，参与文化探究的积极性低D、评价方式单一，侧重考点考查，忽视文化素养评价E、缺乏系统的教学资源和方法指导

15、您目前古诗文教学评价方式主要是什么?（多选）

A、背诵默写B、书面作业（翻译、阅读题）C、考试成绩D、课堂表现E、文化实践活动

16、您认为您的评价方式能有效评价哪些内容?（多选）

A、学生文言字词掌握水平B、学生古诗文背诵水平C、学生的文化素养D、学生的文化实践表现E、学生的文化表达能力

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