关于幼儿园“玩·创”小社团活动现状的教师调查问卷
尊敬的老师：
您好！我们正在进行一项题为《基于多元体验的幼儿“玩·创”小社团活动的实践研究》的课题研究。为了全面了解我园“玩·创”小社团活动的开展现状，以便更好地优化活动设计、支持幼儿发展，我们特此向您进行问卷调查。
本问卷采用匿名方式，所有数据仅用于课题研究，我们将对您的回答严格保密。您的真实想法对我们的研究至关重要，请您根据实际情况和真实感受填写。衷心感谢您的支持与合作！
第一部分：基本信息
您的教龄是？
A.5年及以下
B.6-10年
C.11-15年
D.16年及以上
您目前主要执教的班级是？
A.小班
B.中班
C.大班
D.混龄班/其他
您是否参与过“玩·创”小社团活动的组织或指导？
A.是（请继续回答）
B.否（问卷到此结束，感谢您！）
第二部分：“玩·创”环境与材料的现状
环境创设与空间利用
您认为目前幼儿园的活动空间（如教室、功能室、户外场地）在支持“玩·创”小社团活动方面，灵活性如何？（1=非常不灵活，5=非常灵活）
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您组织的“玩·创”小社团活动是否经常利用户外场地或自然资源？
A.总是
B.经常
C.有时
D.很少
E.从不
您认为当前的环境创设（如区域布置、墙面装饰）能否有效激发幼儿的探索欲望和创造性表达？（1=完全不能，5=完全可以）
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在您看来，现有的活动空间在多大程度上是“可移动、可组合、可转化”的？（1=完全固定，5=非常灵活多变）
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材料投放与管理
您为幼儿提供的活动材料，在多大程度上涵盖了多种感官体验（如视觉、听觉、触觉、嗅觉等）？（1=非常单一，5=非常丰富）
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您认为现有材料能否兼顾不同发展水平幼儿的需求，提供适度的认知挑战？（1=完全不能，5=完全可以）
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您通常多久会根据幼儿的兴趣和活动进展，主动调整或更新活动材料？
A.每周
B.每月
C.每学期
D.很少调整
（开放性问题）在材料投放方面，您遇到的最大困难是什么？请举例说明。
第三部分：幼儿在活动中的表现现状分析
幼儿的参与与探索
在社团活动中，您观察到幼儿的参与状态更偏向于？
A.深度投入，专注持久
B.浅层参与，兴趣易转移
C.被动跟随，缺乏主见
D.其他（请说明）
当幼儿在活动中遇到困难时，他们通常会？
A.主动尝试多种方法解决
B.向同伴求助
C.立即向老师求助
D.放弃任务，选择其他活动
您认为幼儿在社团活动中是否有充分的机会自主选择活动内容、伙伴和表达方式？（1=完全没有，5=非常充分）
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幼儿的合作与创造
您观察到幼儿在小组合作中，主要表现出哪些行为？（可多选）
A.积极分工，有效合作
B.互相帮助，共同解决问题
C.因意见不合发生争执
D.各自为政，缺乏交流
E.其他（请说明）
您认为当前的活动设计在多大程度上促进了幼儿想象力和创造力的发展？（1=完全没有促进，5=极大促进）
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半结构化问题）
在您组织的“玩·创”活动中，当幼儿遇到挑战或困难时，他们通常会如何表现？请选择一个您印象最深刻的案例类型，并简要描述。
A.积极应对：主动尝试多种方法，或用意想不到的方式解决问题。（例如：反复调整，终于让搭高的积木不倒；用瓶盖做汽车的轮子）简要描述：
B.寻求合作：主动与同伴沟通，希望通过协作完成挑战。（例如：邀请同伴一起扶住大型积木；分工合作寻找所需材料）简要描述：
C.依赖求助：遇到困难时，倾向于立即向老师或同伴寻求答案，而不是自己先尝试。（例如：一搭不好就问老师“这个怎么做？”；看到同伴有成果就直接模仿）简要描述
D.放弃/转移：面对挑战容易感到挫败，倾向于放弃当前任务，转而去做其他更容易的活动。（例如：尝试几次失败后，就把积木推到一边去玩别的）简要描述
教师的观察与指导
在指导幼儿活动时，您感到最困难的是？
A.如何准确判断介入的时机
B.如何进行有效的隐性指导（如提问、暗示）
C.如何避免过度干预，保护幼儿自主性
D.如何平衡不同幼儿的个性化需求
您认为自己在“保障幼儿自主探索”与“提供必要支持”之间平衡得如何？（1=非常失衡，5=非常平衡）
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（开放性问题）为了更好地支持幼儿在“玩·创”活动中的深度学习，您认为自己最需要哪方面的专业支持或培训？
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