城乡小学英语教师PEP新教材Project板块教学现状调查问卷

尊敬的老师：

您好！在“教育共富”的时代背景下，城乡教育不是简单的“帮扶”与“被帮扶”，而是差异互补、资源共享、共生共长的双向奔赴。本问卷旨在了解您在PEP新教材Project板块教学中的真实情况，探索城乡教师携手推进Project教学的可行路径。问卷匿名填写，结果仅用于研究，请您根据实际情况放心作答。感谢您的支持！

1. 您任教的学校位于：
2. 您的教龄：
3. 您目前任教年级
4. 您如何理解“教育共富”在小学英语教学中的内涵？
5. 您认为Project板块在促进“城乡教育共富”方面可能发挥什么作用？（可多选）
6. 对于“城乡差异”，您更认同以下哪种观点？
7. 您是否认同以下说法：“乡村学生的生活经验（如农耕、民俗、乡土知识）可以成为Project板块的独特资源，其价值不亚于城区学生的语言优势”？
8. 您通常如何处理教材中的Project板块？
9. 在Project板块教学中，您最常采用的教学方式是？
10. 您在Project板块教学中，是否尝试融入本土文化或生活资源？
11. 如果您融入过本土资源，这些资源主要来自哪里？
12. 您是否尝试过将其他地区（包括城乡）的特色文化资源融入自己的Project教学？
13. 您所教班级的学生在Project板块活动中的表现如何？
14. 您是否参与过与其他学校（城区/乡村）教师合作开展的Project板块教研或教学活动？
15. 如果您参与过城乡联合教研，您觉得最大的收获是什么？（可多选，未参与者跳过）
16. 您在Project板块教学过程中遇到的主要困难有哪些？
17. 从“城乡协同”的角度看，您认为当前最大的障碍是什么？
18. 您认为当前Project板块教学中最需要被“看见”和“转化”的城乡差异资源是什么？
19. 您认为当前Project板块评价方面存在的最大问题是？
20. 如果建立“城乡英语教师Project板块教研共同体”，您最期待参与哪些活动？
21. 您认为在城乡教研共同体中，城区教师可以贡献什么？
22. 您认为在城乡教研共同体中，乡村教师可以贡献什么？
23. 关于“城乡学生结对完成项目任务”，您认为以下哪种方式最可行？
24. 如果开发一套“城乡共享的小学英语Project板块资源库”，您最希望包含哪些内容？
25. 为了推动城乡Project板块教学的协同发展，您愿意做出哪些努力？
26. 关于“共富视域下的城乡小学英语Project板块教学”，您还有哪些困惑、建议或期待？
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