基于AI背景下，教师游戏观察指导能力与AI应用情况调查问卷
本问卷面向城区幼儿园在岗教师、教研及管理人员，匿名作答，仅用于本课题学术研究，数据严格保密。问卷统一用于开题初期前测、课题中期复测、结题前后测，三次同卷施测，便于做数据对比、趋势分析、成效论证。请结合所在幼儿园实际及个人真实情况如实选择、填写。（填写数据以2025年11月之前个人情况为准。）
一、园所基本现状
1. 您所在幼儿园所属性质
公办幼儿园
民办普惠性幼儿园
民办非普惠幼儿园
2. 您所在幼儿园办园规模
6个班及以下
7—12个班
13—18个班
18个班以上
3. 幼儿园游戏活动场地与材料配备情况
场地充足、游戏材料丰富，能满足自主游戏开展
场地一般、材料基本够用
场地有限、游戏材料匮乏，难以常态化开展自主游戏
4. 幼儿园日常游戏开展落实情况
严格落实一日活动安排，每日保证充足户外自主游戏、区域游戏时间
基本落实，有时被集体教学、排练、活动挤占游戏时间
以集体活动为主，自主游戏、区域游戏开展较少
5. 幼儿园游戏教研开展频次
每周固定开展游戏观察与指导专题教研
每月1—2次游戏相关教研
很少开展游戏专项教研
从未开展
6. 幼儿园现有信息化、智能化设备配备情况
配备智能监控、视频录制、多媒体设备齐全
基础电教设备齐全，无智能分析类设备
信息化设备简陋，仅满足基本教学使用
7. 幼儿园近三年是否开展过人工智能、信息化教学相关培训
常态化开展
偶尔开展
从未开展
二、教师个人基本情况
8. 您的职务/发展层级
新教师（入职1-2年）
青年教师（有一定经验但未评骨干）
园级骨干教师
区/市级骨干教师或学科带头人
教研组长/保教主任/园长等管理岗位
9. 您的教龄
1年以下
1-3年
4-10年
11-20年
20年以上
10. 您的专业职称
未定级
初级职称
中级职称
高级职称及以上
11. 您的学历层次
中专/高中
大专
本科
硕士及以上
三、教师游戏教育认知与理念现状
12. 您对《幼儿园保育教育质量评估指南》中游戏观察、幼儿行为解读要求的了解程度
完全不了解
了解较少
一般了解
比较熟悉
非常熟悉
13. 您对幼儿园自主游戏、区域游戏教育价值的认同程度
认同度很低
一般
比较认同
高度认同
14. 您日常开展幼儿游戏观察的主动意识
被动完成任务，不主动观察
偶尔有意识观察记录
常态化主动观察、记录与反思
四、教师游戏观察与指导能力现状
请按实际选择：1完全不符合 2不太符合 3一般 4比较符合 5完全符合
15. 我能够熟练设定幼儿区域游戏、户外自主游戏的观察维度与观察要点
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
16. 我能够客观记录幼儿游戏行为，减少个人主观经验偏见
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
17. 我能从游戏行为中分析幼儿社交、情绪、思维、探究等发展水平
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
18. 我能根据幼儿游戏表现及时调整班级游戏环境与投放适宜材料
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
19. 我能把握游戏介入时机，做到适度、适宜的支持性指导
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
20. 我能有效处理幼儿游戏冲突、游戏停滞等问题，引导幼儿自主解决
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
21. 我能够规范撰写游戏观察记录、游戏案例分析与教研反思
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
五、教师AI认知及AI工具应用现状
22. 您对人工智能AI在学前教育中应用的了解程度
完全不了解
听说过但不了解
一般了解
比较了解
非常熟悉
23. 您是否使用过AI工具（豆包、千问、AI文案、AI视频分析等）
从未使用
偶尔使用
经常使用
24. 您使用AI工具的主要用途
撰写教案、观察记录、工作总结
剪辑、分析幼儿游戏视频
制作环创、游戏教具素材
教研案例生成与理论学习
从未使用
25. 您自身AI操作与数字化应用水平
零基础，不会基本操作
基础薄弱，只会简单操作
一般，能完成常用功能
较为熟练
非常熟练
六、教师对AI赋能游戏观察与指导的态度
1完全不符合 2不太符合 3一般 4比较符合 5完全符合
26. 我愿意主动学习AI辅助幼儿游戏观察与行为分析的相关知识
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
27. 我认为AI可以弥补传统人工观察主观性强、维度单一的不足
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
28. 我认可AI生成的游戏行为分析结果可作为教师教研参考依据
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
29. 我希望借助AI工具提升自身游戏观察、解读与指导专业能力
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
30. 我担心过度依赖AI会弱化教师自身专业判断与观察能力
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
31. 我所在园所适合推广AI辅助幼儿游戏观察与教研模式
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
七、当前开展AI 游戏观察的困境与需求
32. 您阻碍自己学习和使用AI开展游戏观察的主要原因
缺乏系统培训，不会操作AI工具
日常工作繁忙，无时间学习实践
不信任AI分析结果，认为不符合幼儿园实际
顾虑幼儿视频、影像隐私安全问题
园所无硬件支持、无推广氛围
个人接受新事物意愿不强
其他
33. 您最需要的培训与支持内容
AI基础操作与常用工具使用教程
AI辅助幼儿游戏行为观察、分析方法
AI撰写游戏观察记录、案例、反思模板
优秀AI 游戏指导实践示范案例
按新教师、骨干教师分层专项培训
园内搭建AI教研平台与共享资源
34. 关于“技术赋能+专业提升”的培养策略，您个人更倾向于哪种学习方式？
八、开放性问题
35. 关于利用AI提升教师游戏指导能力，您还有哪些具体的建议、顾虑或期待？
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