山东省环保产业碳管理岗位需求与校企共建碳管理微专业课程调查问卷
尊敬的用人单位/行业专家：
您好！本问卷旨在了解山东省环保产业对碳管理人才的需求现状，并征询您对“校企共建碳管理微专业”课程设置的宝贵意见，以推动产教深度融合，赋能环保类高职学生高质量就业。您的反馈将对高职院校人才培养模式改革提供重要参考。本问卷实行匿名制，所有数据仅用于学术研究与政策建议，感谢您的支持！
山东城市建设职业学院《校企共建碳管理微专业赋能环保类高职学生就业研究》课题组
1.
企业主营业务（可多选）
环境监测与检测
环境污染治理（水/气/土）
固废处理与资源化
环境咨询与评价
环保设备制造
环境修复与生态工程
碳管理/碳交易服务
其他____________
2.
企业规模（从业人员）
50人以下
50-200人
200-500人
500-1000人
1000人以上
3.
企业性质
国有企业
民营企业
外资企业
混合所有制企业
上市公司
4.
贵企业目前开展的碳管理相关业务（可多选）
企业碳排放核算与报告编制
碳排放核查
产品碳足迹核算与认证
碳资产管理与交易咨询
CCER项目开发
碳中和方案编制
碳减排技术咨询与工程实施
ESG报告编制
碳排放监测设备安装运维
尚未开展碳管理业务，但计划开展
暂无碳管理业务计划
5.
主要服务的客户类型（可多选）
纳入全国碳市场重点排放单位
纳入地方碳市场企业
出口型企业（应对CBAM等）
上市公司（ESG披露需求）
国有企业（双碳考核需求）
民营企业（自愿减排）
政府/园区（区域碳核算）
其他__________
6.
贵企业目前是否设有专门的碳管理岗位或部门
设立独立碳管理部门（≥3人）
已设立碳管理专职岗位（1-2人）
由环保/能源/技术部门兼管
由其他岗位临时兼顾
暂无碳管理岗位，计划1年内设立
暂无碳管理岗位，暂无计划
7.
现有碳管理人员的来源渠道（可多选）
高校毕业生直接招聘
社会招聘成熟人才
内部环保/能源岗位转岗
外部培训机构输送
兼职/外包顾问
其他__________
8.
现有碳管理人员的持证情况（可多选）
碳排放管理员（人社部）
碳排放管理师（行业协会）
注册核证员（CCER）
册能源管理师
ISO 14064内审员
无相关证书
其他__________
9.
请评价以下能力对贵企业碳管理岗位的重要性。（
1=非常不重要，2=不重要，3=一般，4=重要，5=非常重要。每项能力标注对应的微专业课程模块，您的评分将直接决定该模块的开设优先级与学分权重。
）
非常不重要
不重要
一般
重要
非常重要
依据国家指南开展企业碳排放核算与报告编制--《企业碳排放核算与报告》
开展第三方碳排放核查并出具核查报告--《碳排放核查技术》
运用LCA方法进行产品碳足迹核算与认证--《产品碳足迹与LCA》
熟悉全国碳市场交易规则与MRV体系--《碳市场政策与交易》
进行碳配额管理、CCER开发与碳资产运营--《碳资产管理实务》
制定节能降碳技术方案并组织工程实施--《节能降碳技术》
评估清洁能源替代、CCUS等技术减排效益--《清洁能源与CCUS》
跟踪解读国家及山东省"双碳"政策法规与合规要求--《双碳政策法规》
编制企业/园区碳达峰碳中和方案与ESG报告--《碳规划与ESG披露》
操作碳排放管理软件平台进行数据监测、分析与可视化--《碳管理信息化》
跨部门沟通协调与项目组织能力--项目教学贯穿
技术方案撰写与汇报展示能力--案例教学贯穿
自主学习与跟踪碳管理领域新技术新政策--自主学习任务
职业道德、数据保密意识与合规意识--课程思政贯穿
10.
贵企业碳管理岗位人才缺口程度
严重短缺（现有人员不足需求50%）
明显短缺（现有人员为需求50%-80%）
基本满足（现有人员为需求80%-100%）
略有富余（100%-120%）
明显富余（超过120%）
11.
招聘碳管理人才时遇到的主要困难（可多选）
具备碳核算实操经验的人才稀缺
熟悉碳市场交易规则的人才稀缺
既懂环保又懂碳管理的复合型人才稀缺
高职毕业生碳管理技能与岗位需求不匹配
应届毕业生缺乏项目实战经验
持有碳排放管理员等职业资格证书的人员少
薪酬期望与企业预算不匹配
其他__________
12.
贵企业对高职层次碳管理人才的接受度
非常欢迎，高职毕业生实操能力强、稳定性好
比较欢迎，适合基础技术岗位
一般，需视具体能力和项目经验而定
不太倾向，更倾向招聘本科及以上学历
不考虑，岗位门槛要求本科及以上
13.
贵企业认为高职毕业生在碳管理岗位上的主要短板（可多选）
碳核算理论知识不系统
缺乏真实项目实操经验
对碳市场政策和交易规则不了解
数据分析与软件操作能力不足
技术方案撰写与汇报能力弱
缺乏碳排放管理员等职业资格证书
自主学习与知识更新意识不足
其他__________
14.
校企合作与微专业建设意愿
填写说明：请对以下校企合作模式的可行性与重要性进行评价（1=完全不可行/不重要，2=不太可行/不重要，3=一般，4=比较可行/重要，5=非常可行/重要）。
完全不可行/不重要
不太可行/不重要
一般
比较可行/重要
非常可行/重要
提供真实碳核算/核查案例共建案例库
接收学生顶岗实习（碳核算/核查岗位）
企业技术人员担任兼职教师
联合开发碳排放管理员考证培训包
共建碳管理虚拟仿真实训平台
联合举办碳管理技能竞赛或工作坊
优先录用完成微专业学习的毕业生
15.
贵企业愿意为碳管理微专业建设提供的资源支持（可多选）
脱敏后的真实项目案例与数据
企业技术人员兼职授课
学生顶岗实习岗位
碳排放管理软件/平台试用账号
联合申报科研课题
微专业建设经费支持
暂不提供资源支持
16.
您认为微专业最应优先开设的2个模块是（限选2项）
□模块一：碳核算与核查
模块二：碳交易与碳资产
模块三：碳减排技术
模块四：碳合规与规划
模块五：数字化碳管理
17.
您对山东省环保产业碳管理人才培养有何政策建议？
18.
您对高职院校开设碳管理微专业有何具体建议或期望？
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