高中哲学与文化教学中议学情境创设研究调查问卷（学生版）

1. 你的年级

高一高二高三

2. 你所在的学校类型:

重点高中普通高中其他

3. 你对《哲学与文化》课程的整体兴趣:

非常感兴趣比较感兴趣一般不太感兴趣非常不感兴趣

4.你清楚“议学情境”的含义（即教师围绕教学内容创设的、引导学生讨论探究的场景/问题/任务）吗?

非常清楚比较清楚不太清楚完全不清楚

5.你的《哲学与文化》课堂上，教师是否经常创设议学情境?

每节课都有大部分课有偶尔有很少有从来没有

6. 课堂上的议学情境，大多与哪些内容相关?（可多选）

教材核心知识点（如唯物论、辩证法、文化传承等）社会热点事件（如科技发展、文化现象等）生活实际场景（如校园生活、家庭生活等）历史典故/名人案例其它

7. 你认为议学情境在《哲学与文化》学习中是否有必要?

非常有必要比较有必要无所谓不太有必要完全没必要

8.面对课堂上的议学情境，你通常的参与态度是?

主动参与，积极思考并发言被动参与，他人发言时认真倾听偶尔参与，有兴趣时才发言不参与，专注于自己的事情

9. 议学情境的创设，是否能帮助你理解《哲学与文化》中的抽象知识点?

非常有帮助比较有帮助没有明显帮助不太有帮助完全没帮助

10. 参与议学情境讨论后，你对《哲学与文化》课程的学习兴趣是否有提升?

显著提升有所提升没有变化有所下降显著下降

11. 议学情境是否能让你更主动地思考哲学与文化相关的问题（如文化自信、人生价值等）?

非常能比较能一般不太能完全不能

12. 你认为议学情境的创设，对你的以下哪些能力有帮助?（可多选）

逻辑思维能力语言表达能力合作探究能力知识应用能力对社会现象的分析能力没有任何帮助其它

13. 课堂上的议学情境，是否能让你感受到哲学与文化和现实生活的联系?

非常能比较能一般不太能完全不能

14. 参与议学情境后，你对《哲学与文化》知识点的记忆和掌握是否更牢固?

非常牢固比较牢固没有变化不太牢固完全没帮助

15.你认为当前课堂上的议学情境，最主要的问题是什么?（可多选）

情境与教材知识点脱节，针对性不强情境过于抽象，难以理解情境过于简单，没有探究价值情境枯燥乏味，缺乏吸引力讨论时间不足，无法充分探究教师引导不足，讨论杂乱无章与自身生活无关，难以产生共鸣没有明显问题其他

16.你认为当前议学情境的呈现形式，是否过于单一?

非常单一比较单一一般不太单一不单一

17. 议学情境对应的讨论问题，是否存在难度过高或过低的情况?

难度过高，无法参与难度适中，刚好适合难度过低，缺乏挑战偶尔过高/过低没关注过

18. 你认为议学情境的创设，是否忽视了学生的真实想法和需求?

完全忽视比较忽视一般不太忽视完全不忽视

19. 课堂上的议学情境，是否存在耗时过长、影响正常教学进度的问题?

经常出现偶尔出现从未出现不确定没关注过

20. 你认为议学情境的创设，是否缺乏创新性，难以激发你的探究欲望?

完全缺乏比较缺乏一般不太缺乏完全不缺乏

21. 小组参与议学情境讨论时，是否存在部分同学“搭便车”、参与不均衡的问题?

经常存在偶尔存在从未存在不确定没关注过

22. 你更喜欢哪种类型的议学情境?（可多选）

生活实际类（如校园、家庭、社会生活场景）社会热点类（如科技、文化、民生热点）案例分析类（如名人案例、历史典故）实践体验类（如小组实践、模拟活动）多媒体类（如视频、图片、纪录片片段）其他

23. 你认为议学情境的创设，应该更注重哪些方面?（可多选）

与教材知识点的结合度趣味性和吸引力与生活的关联性探究性和思考价值可参与性其他

24.对于《哲学与文化》课堂议学情境的创设，你有哪些具体的建议?（开放性问题，可简要填写）

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