基于结构化知识的高中英语读写教学实践研究

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1. 你的年级

高一高二高三

2. 你的英语基础

优秀良好中等较差

3. 你对“结构化知识”（如英语读写中的主题词汇、固定句型、语篇结构等系统知识）的了解程度

非常了解比较了解一般了解不太了解完全不了解

4. 课题实施后，老师在英语读写课上引导你们梳理结构化知识（如词汇、句型、语篇框架）的频率

每节课都引导大部分课引导偶尔引导很少引导从未引导

5. 你认为梳理结构化知识，对你理解英语阅读材料（如把握文章逻辑、提炼核心信息）的帮助程度

非常大比较大一般比较小没有帮助

6. 你认为结构化知识教学，对提升你的英语写作能力（如规范文章结构、灵活运用表达）的效果

非常明显比较明显一般不太明显没有效果

7. 运用结构化知识写作时，你能快速确定写作思路、搭建文章框架的程度

非常快比较快一般比较慢无法确定

8. 你认为结构化知识的学习，是否帮助你减少了英语读写中的错误（如词汇误用、句型混乱）

帮助非常大帮助比较大有一定帮助帮助不大没有帮助

9. 与课题实施前相比，你对英语读写学习的兴趣变化

兴趣大幅提升兴趣有所提升没有变化兴趣有所下降兴趣大幅下降

10. 你认为结构化知识教学模式，与之前的英语读写教学模式相比，优势在于

读写思路更清晰知识记忆更牢固学习效率更高能快速找到读写技巧没有明显优势

11. 你愿意在今后的英语读写学习中，继续运用结构化知识的意愿

非常愿意比较愿意不确定不太愿意完全不愿意

12. 你认为结构化知识的学习，对提升你的英语整体成绩的帮助

非常大比较大一般比较小没有帮助

13. 课堂上，你能主动参与结构化知识的梳理、讨论和运用的程度

非常主动比较主动一般不太主动完全不主动

14. 你认为结构化知识的学习，是否帮助你培养了英语学习的逻辑思维能力

帮助非常大帮助比较大有一定帮助帮助不大没有帮助

15. 你对老师运用结构化知识开展英语读写教学的满意度

非常满意比较满意一般不太满意非常不满意

16. 你认为结构化知识教学模式，是否适合在高中英语读写课中继续推广

非常适合比较适合一般不太适合完全不适合

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