小学语文阅读策略教学现状教师调查问卷
1. 学历
专科及以下
本科
研究生
2. 所任教的学段
第一学段
第二学段
第三学段
3. 您的教龄
5年以下
5-10年（包括5年）
10-15年（包括10年）
15年及以上
4. 我的教学目标中包含阅读策略相关内容
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5. 我会围绕阅读策略设定教学重点
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6. 我会帮助学生明确阅读策略学习目标
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7. 我认为阅读策略教学应侧重于学生阅读策略知知识的获取
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8. 我会在阅读策略教学前评估学生已有的阅读策略知识基础
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9. 我会在阅读教学前对学生已有的相关阅读技能进行评估
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10. 我会在阅读策略教学前了解学生对于阅读策略的认知情况
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11. 我在进行阅读策略教学设计时会先评估学习起点
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12. 我会根据实际情况为学生选择适配的教学支架
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13. 我会选择多样化的教学方式来设计阅读策略教学
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14. 我会充分考虑阅读策略迁移的运用
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15. 我会主动去了解学生阅读策略的学习动机
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16. 我在进行阅读策略教学前会创设情景激发学生学习的动机
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17. 我在进行阅读策略教学前会利用不同的工具例如图片视频等激发学生的学习动机
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18. 我会引导学生独立使用阅读策略开展学习
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19. 在实施阅读策略时我会为学生创设情景帮助学生获得阅读策略
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20. 我会为学生示范如何运用阅读策略来解决问题
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21. 我在开展阅读策略教学时仅局限于课内文本
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22. 我会引导学生反思和评价自己的阅读过程
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23. 我在阅读教学时，引导学生总结所学的阅读策略
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24. 我会引导学生总结自己在学习阅读策略过程中中遇到的困难
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25. 您认为阅读策略是什么
阅读策略是一种思维认知活动
阅读策略是为达成阅读目的所运用的技巧方法措施
阅读策略是一种对文本进行认知的方式
我不清楚阅读策略的具体内涵
26. 您认为阅读策略学习其他阅读的学习有什么区别吗
有区别
没区别
不清楚
27. 您听说或了解过阅读策略有哪些吗
联想阅读策略
图像阅读策略
提问阅读策略
预测阅读策略
推论阅读策略
联系阅读策略
概括阅读策略
比较阅读策略
批注阅读策略
28. 您认为阅读策略教学的作用有哪些
阅读策略可以提高阅读成绩
阅读策略与普通阅读课类似没有太大的作用
有利于培养学生的阅读兴趣
有利于提高教师的阅读教学能力
有利于提高学生自主阅读的能力
29. 您在小学语文阅读策略教学中曾遇到过哪些问题
制定合理的阅读策略教学目标有困难
阅读策略教学与支架式教学的融合点不好把握
难以把握阅读策略教学的重难点
对阅读策略教学的了解比较少
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