（段所领导班子）\n东平湖管理局基层段所思想政治工作专项调查问卷
本问卷围绕基层段所思想政治工作情况开展调研，全面掌握工作开展实际情况、职工思想动态、工作短板及优化需求，所有题目均为选择题，可根据实际多选，选项未涵盖内容请在“其他”栏注明。问卷结果严格保密，仅用于思政工作优化提升，请客观如实填写。
1. 上级下发的思政工作要求，是否贴合段所一线实际？
A. 不贴合，照搬模板，难以落实
B. 部分贴合，少数要求不符合值守、防汛实际
C. 基本贴合，可结合实际调整落实
D. 完全贴合，针对性、可操作性强
E. 其他（请注明）
2. 您段所开展思政教育的主要方式有哪些？
A. 集中学习、专题授课
B. 谈心谈话、思想排查
C. 线上学习、新媒体教育
D. 实践研学、岗位建功
E. 文体活动、志愿服务
F. 其他（请注明）
3. 您如何开展职工思想动态管理工作？
A. 每月开展谈心谈话，全覆盖掌握思想情况
B. 建立思想问题台账，逐一化解
C. 针对特殊岗位、重点人群专项关注
D. 仅在职工出现情绪波动时沟通
E. 其他（请注明）
4. 您认为思政教育与段所业务工作的融合度如何？
A. 高度融合，有可复制的实效案例
B. 部分融合，有一定结合但不深入
C. 基本不融合，“两张皮”现象严重
D. 有融合案例，但难以推广
E. 其他（请注明）
5. 县局领导到段所开展思政工作的情况如何？
A. 定期调研，开展谈心谈话、专题授课
B. 偶尔调研，仅做简单指导
C. 极少调研，无针对性思政工作
D. 调研时结合业务，同步开展思政教育
E. 其他（请注明）
6. 您段所思政教育工作最突出的短板是什么？
A. 思政与业务“两张皮”，融合度低
B. 教育形式单一，职工参与率低
C. 内容与一线实际脱节，针对性差
D. 工作和学习矛盾突出，时间难以保障
E. 青年职工教育适配度不足，归属感弱
F. 无高质量思政研究成果
G. 其他（请注明）
7. 当前段所思政教育，在哪些方面不贴合实际？
A. 内容安排：与防汛、工程管理等业务脱节
B. 时间组织：与24小时值守、汛期工作冲突
C. 形式选择：以念文件、抄笔记为主，吸引力低
D. 频次要求：过高，超出基层承受能力
E. 其他（请注明）
8. 基层职工队伍建设中，思政教育需解决哪些突出思想问题？
A. 理想信念弱化、责任意识淡薄
B. 担当不足、执行力差、存在形式主义
C. 职业倦怠、工作积极性不高
D. 规矩意识不强、纪律观念薄弱
E. 思想波动大、团队凝聚力不足
F. 其他（请注明）
9. 上级提供的学习材料、活动方案，是否存在“不接地气”的问题？
A. 普遍存在，照搬通用模板，脱离一线实际
B. 部分存在，少数材料不符合段所工作特点
C. 基本不存在，贴合一线防汛、值守等实际
D. 完全不存在，针对性、可操作性强
E. 其他（请注明）
10. 您段所思政工作在人员、经费、阵地方面的瓶颈有哪些？
A. 无专职思政人员，兼职人员精力不足
B. 无专项思政经费，活动开展受资金限制
C. 无固定思政阵地，学习场所、设备不足
D. 线上学习条件差，数字化教育能力弱
E. 培训资源不足，思政能力提升难
F. 其他（请注明）
11. 段所思政工作中，最让您“力不从心”的难点是什么？
A. 业务繁重，学习时间难以统筹
B. 职工参与积极性低，教育效果差
C. 经费不足，活动开展受限
D. 上级要求脱离实际，落实难度大
E. 考核压力大，台账负担重
F. 其他（请注明）
12. 在激发职工参与思政学习积极性方面，哪些做法有效？
A. 结合业务实际，开展案例式、实践式教育
B. 创新活动形式，开展竞赛、研学、文体活动
C. 将思政学习与评优评先、绩效考评挂钩
D. 领导带头学习，发挥示范引领作用
E. 解决职工实际问题，增强教育获得感
F. 其他（请注明）
13. 针对青年职工（80/90/00后），您采用哪些创新思政教育方式？
A. 线上学习、短视频、直播等新媒体形式
B. 实践研学、岗位建功、青年突击队等活动
C. 个性化谈心谈话，关注思想动态与需求
D. 文体活动、兴趣社团，增强归属感
E. 榜样引领，选树青年先进典型
F. 传统教育方式，无创新
G. 其他（请注明）
14. 哪些思政工作形式最贴合段所实际、效果更好？
A. 结合防汛、工程巡查开展现场教育
B. 岗位建功、技能比武融合思政引导
C. 一线现场授课、案例式教育
D. 职工谈心谈话、思想动态排查
E. 文体活动、志愿服务，增强凝聚力
F. 其他（请注明）
15. 您希望上级为段所思政工作提供哪些支持？
A. 简化台账要求，为基层减负
B. 提供贴合一线的学习材料、活动方案
C. 加大专项经费、阵地建设支持
D. 加强思政工作人员能力培训
E. 优化考核机制，科学评价工作成效
F. 其他（请注明）
关闭
更多问卷
复制此问卷