教师教学素养评价量表(前测)
为精准掌握教师教学素养现状，扎实推进教师队伍教学素养提升研究，针对性制定教师培养、提升方案，特制定本量表。
评分标准：采用李克特5点评分法，
1分=完全不符合，2分=基本不符合，3分=一般符合，4分=基本符合，5分=完全符合，
请根据实际情况作答。
1. 姓名
2. 性别
男
女
3. 学校
4. 学历
专科
本科
硕士
博士
其他
5. 教龄
5年及以下
6-15年
16-25年
26年及以上
6. 职称
初级
中级
高级
其他
A.素养目标导向（总分15分）
7. 我是以一个单元作为整体来设置教学目标的
完全符合
5
4
3
2
1
完全不符合
8. 设置教学目标时，我通常根据教参上的目标，结合自己学校学生情况做些补充和细化
完全符合
5
4
3
2
1
完全不符合
9. 教学目标不光要关注知识点，还要关注学生的素养和能力
完全符合
5
4
3
2
1
完全不符合
B.情境化任务创设（总分20分）
10. 我用的课堂任务都是跨越两个课时以上的
完全符合
5
4
3
2
1
完全不符合
11. 我用的课堂任务都是比较有挑战性，能够引发学生长时间讨论和争论的
完全符合
5
4
3
2
1
完全不符合
12. 在每堂课中我用的任务至少有一个是需要学生合作才能解决的
完全符合
5
4
3
2
1
完全不符合
13. 我用的课堂任务绝大多数都是情境化，贴近学生生活实际的
完全符合
5
4
3
2
1
完全不符合
C.小组合作实施（总分20分）
14. 上课开始或布置课堂教学任务时，我都会讲一遍课堂问答或讨论的规则
完全符合
5
4
3
2
1
完全不符合
15. 小组分工的时候，我会确保每个学生都有自己的任务
完全符合
5
4
3
2
1
完全不符合
16. 小组合作的时候，我会放手让学生自己决定怎么进行，不做干预
完全符合
5
4
3
2
1
完全不符合
17. 小组合作的时候，我会向学生事先说明结果评价或展示的方法与要求
完全符合
5
4
3
2
1
完全不符合
D.课堂互动改进（总分30分）
18. 学生发言的时候，不会出现被打断的情况
完全符合
5
4
3
2
1
完全不符合
19. 课堂互动的时候，保持高质量的讨论是我最关心的，为此我会在其他方面做些让步
完全符合
5
4
3
2
1
完全不符合
20. 课堂提问或小组讨论的时候，我会特别留意让能力弱的学生有机会参与或发言
完全符合
5
4
3
2
1
完全不符合
21. 学生会有更多的机会发表不同的观点，彼此之间可以相互争论和质疑
完全符合
5
4
3
2
1
完全不符合
22. 为了引发学生思考，我通常会问一些开放性的问题
完全符合
5
4
3
2
1
完全不符合
23. 我会重复学生的发言，或者对他们的发言进行总结
完全符合
5
4
3
2
1
完全不符合
24. 各项指标总得分
25. 素养等级
优秀（73分及以上）
良好（60-72分）
合格（51-59分）
待提升（51分以下）
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