初中整本书阅读的跨学科作业现状调查问卷
亲爱的同学们：
你们好！这份问卷旨在了解大家在整本书阅读及完成相关作业时的真实情况与感受。这里的“跨学科作业”指以语文阅读为基础，融合美术、历史、道德与法治、生物等学科的知识和方法来完成的任务。问卷采取不记名方式，答案无对错之分，请放心如实填写。感谢你的支持！
1.你的年级是?
A.七年级
B.八年级
C.九年级
2.你平时喜欢阅读吗?
A.非常喜欢
B.比较喜欢
C.一般
D.不太喜欢
3.你每学期大约能完整阅读几本教材推荐的必读名著?
A.0本
B.1本
C.2本
D.3本及以上
4.在阅读这些名著时，你遇到的主要困难是?（可多选）
A.篇幅太长，难以坚持
B.情节或主题复杂，难以理解深层含义
C.课余时间不足，阅读计划总被打断
D.缺乏有效的阅读方法，读后收获不大
E.缺乏阅读兴趣，觉得名著离生活太远
5.你目前完成的整本书阅读作业，主要形式有哪些?（可多选）
A.写读后感、书评
B.摘抄好词好句、做读书笔记
C.完成配套的阅读理解题
D.制作手抄报、思维导图
E.小组讨论、角色扮演或课堂展示
F.其他(请填写)
6.你对目前的整本书阅读作业形式的整体感受是?
A.形式多样，很有收获
B.有一定帮助，但形式比较单一
C.主要是为了完成任务，收获不大
D.感到有压力，不太喜欢
7.你之前是否接触过将语文阅读与美术、历史、科学等其他学科知识结合起来的
作业吗?
A.经常做
B.偶尔做过
C.听说过，但没做过
D.从未接触过
8.如果把语文阅读与其他学科融合，你对以下哪些形式比较感兴趣?（可多选）
A.美术创作类:为场景绘制插图、设计海报、创作漫画、制作手工作品等
B.历史探究类:梳理书中故事的历史背景，制作年代尺或人物档案等
C.科学探究类:从科学角度探讨，或对书中提到的动植物进行调研等
D.社会思辨类:就书中反映的社会问题开展辩论或撰写评论文等
E.创意表达类:将经典片段改编成剧本，进行表演或录制短视频等
F.以上都不太感兴趣
9.你认为跨学科作业对于帮助你深入理解一本书，最大的作用可能是?
A.让理解角度更丰富，看到单一学科看不到的东西
B.让作业形式更有趣，提升阅读动力
C.让知识和现实生活联系更紧密
D.可能会分散注意力，反而影响对文本的理解
10.你认为在完成跨学科阅读作业时，可能会遇到的主要困难是?（可多选）
A.所需的多学科知识储备不足
B.查找资料、筛选和整合信息的能力不够
C.小组合作时分工不明、沟通不畅
D.缺少清晰的评价标准，不知道“做到什么程度算好”
E.创意或执行上卡住时，得不到及时指导
11.你希望老师在布置这类作业时，提供哪些支持?（可多选）
A.提供清晰的作业任务单和优秀范例
B.教给具体的创作方法和学习思路
C.提供资料包、资源网站等学习支架
D.在课堂上留出部分时间供讨论或完成
E.允许多种形式展示成果（展览、公众号、表演等）
F.组织不同学科的老师一起进行指导和评价
12.如果由你选择，你更倾向于以哪种方式完成跨学科阅读作业?
A.独立完成，更自主深入
B.小组合作，可以集思广益
C.在个人深入思考的基础上进行小组合作
13.对于学校的整本书阅读和跨学科作业，你还有哪些想法或建议?（选答题）
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