高中化学论证教学实施现状调查问卷

1. 性别
2. 教龄
3. 最高学历
4. 职称
5. 目前主要任教年级
6. 您是否曾在化学课堂中尝试过论证教学?
7. 论证教学的核心是引导学生基于证据进行推理和主张辩护。
8. 化学课堂上的论证活动需要依托具体的科学事实或实验数据。
9. 我认为论证教学对提升学生的科学思维能力没有明显帮助。
10. 我能清楚区分“探究式教学”与“论证教学”。
11. 科学论证对学生学习化学知识有积极作用。
12. 我会在课堂上组织基于证据的化学论证活动。
13. 我会在实验教学中融入论证环节（如解释现象、验证假设）。
14. 我会鼓励学生质疑或反驳他人的观点。
15. 我会设计专门的论证任务（如评价不同解释、解决争议问题）。
16. 我对论证教学的具体操作方式不太清楚。
17. 在教学实践中，时间紧张，难以安排充分的论证活动。
18. 学生的论证基础较弱，难以有效开展论证活动。
19. 目前缺乏适合论证教学的化学教学案例或资源。
20. 我需要更多成熟的论证教学设计模板和案例。
21. 我认为目前缺乏关于论证教学的主题教研或培训。
22. 开展论证教学不利于提升学生的短期学业成绩。
23. 开展论证教学会影响正常的教学进度。
24. 您以往在化学教学中使用过哪些论证教学模型或框架?（如Toulmin模型、CER、ADI等，若不清楚名称可简要描述做法）题型:多行文本
25. 您在实践中开展论证教学遇到的主要困难有哪些?您对高中化学实施论证教学有什么建议?题型:多行文本
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