中班幼儿数学能力调查

1. 1.在搭建过程中,幼儿能否点数20以内的建构材料

完全不能仅能数10以内,超过就混乱偶尔能数对15以内,20以内易出错能准确点数20以内材料

2. 2.看到数字卡片,幼儿能否拿出对应数量的建构材料

完全不能匹配偶尔能匹配1-3的数字与数量能匹配1-5的数字与数量能精准匹配1-10数字与对应数量

3. 3.幼儿能否区分建构作品中物体的序数(如"第一块、第三个柱子")

完全不理解序数含义能区分1-5的序偶尔能区分1-3的序数,易混淆数,复杂情境易混能清晰地区分1-10的序数

4. 4.幼儿能否理解数字的实际含义(如知道数字"3"代表3个积木)

完全不理解,数字与数量无关偶尔能对应1-3的数与量能对应1-5的数与量,复杂场景易混能精准理解1-10数字的数量含义

5. 5.幼儿能否在建构游戏中区分数字的大小(如知道6块积木比4块多)

完全无法区分偶尔能区分1-5的数字大小能区分1-10的数字大小,差距小易混能熟练区分1-10数字大小

6. 6.搭建时先拿3块积木,再添加2块,幼儿能否感知积木数量变多

能说出增加完全无法感知数量变化知道变多,但说不出增加了多少了2块,知道总数变多能准确说出一共有5块

7. 7.幼儿能否借助建构材料,完成10以内简单加法实物运算(如2+3、4+5)

完全不会运算偶尔能数对结果,无运算逻辑借助材料能完成5以内加法能借助材料熟练完成10以内加法

8. 8.幼儿能否借助建构材料,完成10以内简单减法实物运算(如5-2、77-3)

完全不会运算偶尔能数对结果,无运算逻辑借助材料能完成5以内减法能借助材料熟练完成10以内减法

9. 9.幼儿能否发现简单的建构材料排序规律(如红积木-蓝积木-红积木蓝积木)

完全无法发现规律偶尔能发现简单重复规律,易打断能发现2个一组的重复规律能快速发现多种简单排序规律

10. 10.幼儿能否自主搭建2个一组的重复模式(如长积木一短积木一长积木一短积

木)完全不会创造模式偶尔尝试,无固定规律能搭建简单模式,偶尔出错能自主搭建稳定、规范的重复模式

11. 11.幼儿能否准确辨认圆形、正方形、三角形、长方形等基础平面建构材料

完全无法辨认能辨认2种以内基础图形能辨认3-4种基础图形,偶尔混淆能熟练辨认所有基础平面图形

12. 12.搭建时,幼儿能否理解上下、前后、里外、中间等空间方位概念

完全不理解方位偶尔能区分上下、里外,其他混淆能区分上下、前后、里外,复杂场景易混能精准理解并运用所有方位概念

13. 13.幼儿能否用多种建构材料,拼搭出完整的基础图形(如用4根长种木拼搭正

方形)完全不能拼搭偶尔能拼搭,图形轮廓不符能拼搭基础图形,边缘基本对齐能精准拼搭出规范的基础图形

14. 14.幼儿能否感知对称概念,搭建出左右对称的建构作品(如对称的房子、桥

梁)完全无对称意识偶尔模仿搭建,对称效果差能搭建简单对称作品,基本对齐能自主搭建精准对称的作品

15. 15.搭建多层作品时,幼儿能否感知立体空间,保证作品稳固、不倒塌

完全无空间意识,一搭就倒能搭建3-4能搭建1-2层,高层易倒塌层,结构基本稳固能合理规划空间,搭建多层稳固作品

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