《素养导向下小学数学 “三维建构” 课堂教学模式的实践研究》教师问卷

本问卷用于课题《素养导向下小学数学 “三维建构” 课堂教学模式的实践研究》前期调研，数据仅用于研究分析，匿名填写，答案无对错之分，请根据实际教学情况如实作答。

一、基本信息

1. 您所教年级：

2. 您的教龄：

5年以内5—10年10—20年20年以上

3. 您的职称：

初级中级高级其他

二、教学现状调查（单选）

4. 您对 2022 版课标中数学核心素养的理解程度：

完全不了解略有了解基本理解非常清晰

5. 您在课堂中落实核心素养的难度：

非常难较难一般比较容易很容易

6. 您目前课堂最主要的教学方式：

教师讲授为主讲练结合探究活动为主小组合作为主

7. 您创设教学情境的主要目的：

活跃气氛引出课题帮助理解知识培养核心素养

8. 您认为当前课堂探究活动的整体效果：

完全无效效果一般比较有效非常有效

9. 您课堂中小组合作学习的真实效果：

流于形式偶尔有效多数有效非常高效

10. 您对学生数学思维过程的关注程度：

很少关注一般关注比较关注高度关注

11. 您目前评价学生的主要依据：

考试分数课堂表现作业完成综合素养

12. 您认为 “知识 — 思维 — 素养” 三者能否在课堂同步落实：

完全不能较难一般可以完全可以

13. 您是否希望获得可直接套用的素养课堂教学模式：

非常希望希望一般不需要

三、教学痛点与需求调查

14. 您在落实核心素养教学中遇到的主要困难：

理念理解不清缺乏可操作模式课堂时间不足素养评价难以实施学生差异过大教学资源不足其他：

15. 您认为当前数学课堂存在的主要问题：

情境形式化探究表面化合作低效化评价单一化思维浅层化知识碎片化

16. 您最需要的教学支持：

完整教学模式流程标准化教学设计模板素养评价量表优秀教学案例分层任务单专题培训指导其他：

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