东大小学“角落劳动基地”课题学生劳动教育成长与变化家长反馈问卷

尊敬的家长:
您好！自去年9月以来，您的孩子参与了学校利用校园闲置角落开展的“小菜园”劳动实践活动。我们先后种植了白菜、萝卜、土豆、豌豆苗等作物，并已收获两次（去年11-12月、今年5-6月）。
为了解孩子在近一年劳动中的真实成长与变化，以便我们更好地改进课程，特开展此次调查。本问卷匿名填写，大约需要5分钟，感谢您的支持与配合！
一、基本信息（2题）
1. 您孩子的年级是?
2. 您的孩子是否参与了学校“小菜园”的日常劳动（如播种、浇水、除草、收获等）?
3. 相比去年9月（刚参加时），您的孩子现在能正确说出几种常见蔬菜的生长特点或种植方法?（如“萝卜是直根，要间苗”“豌豆苗可以割一茬再长一茬”等）
4. 您的孩子是否曾经主动向您介绍或讲解过以下与种植相关的知识?（可多选）
5. 您的孩子能够正确识别和使用以下哪些劳动工具?（可多选）
6. 您的孩子是否独立完成过以下家庭种植或农事相关的小任务?（可多选）
7. 您认为，您的孩子对“一棵蔬菜从种子到餐桌需要经过哪些过程”的理解，与去年9月相比:
8. 相比去年9月，您的孩子在家主动参与家务劳动（如扫地、洗碗、整理房间、帮厨等）的频率有何变化?
9. 您的孩子在对待食物（特别是蔬菜）的态度上，与参加劳动前相比有何变化?
10. 当遇到种植或劳动方面的困难（如植物生虫、长不好）时，您的孩子通常会:
11. 您是否观察到您的孩子在责任心或坚持性方面有以下变化?（可多选）
12. 您的孩子是否经常主动和家人分享在学校菜园的劳动经历（如今天种了什么、看到了什么虫子、收获了什么等）?
13. 您的孩子是否把学校菜园收获的蔬菜带回家与家人分享过?
14. 如果孩子带回了自己种的蔬菜，您和家人品尝后的感受是?（可多选）
15. 总体而言，您认为参加近一年的校园种植劳动，对您孩子最大的积极影响是什么?（单选）
16. 相比去年9月，您对学校开展“校园小菜园”劳动教育课程的整体满意度是?
17. 您是否支持学校继续开展并扩大此类劳动教育项目?
18. 您对学校未来的劳动教育有什么具体的建议或期望?（可简答）
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