基于观察提升师幼互动关系质量教师调查问卷

尊敬的老师：
您好！为深入调研幼儿园师幼互动现状，探索基于观察提升师幼互动关系质量的有效路径，我们开展本次问卷调查。本问卷采用匿名形式，数据仅用于课题研究，将严格保密您的个人信息。请结合您的教学实际如实填写，感谢您的专业支持与配合！

一、基本信息

1. 您所在的幼儿园：

A. 城区 B. 乡镇 C. 村级 D. 民办

2. 您的教龄：

1-5年 6-10年 11-15年 16年以上

3. 您的学历：

中专及以下大专本科本科以上

4. 您的专业背景：

学前教育专业师范类其他专业非师范类专业

5. 您当前任教班级：

小班中班大班混合班级

6. 您的职称：

三级教师二级教师一级教师高级教师未评级

二、观察与师幼互动认知

1. 您认为观察在师幼互动中的作用：

核心作用，观察是精准互动的前提重要作用，能为互动提供一定参考一般作用，互动更多依赖临场反应几乎无作用

2. 您日常在师幼互动前，是否会有针对性地观察幼儿（如兴趣、情绪、行为等）？

每次都会，形成固定观察习惯经常会，根据实际情况进行观察偶尔会，时间紧张时忽略观察从不观察，直接开展互动

3. 您常用的观察方法有（可多选）：

自然观察法（日常活动中随机观察）结构性观察法（按预设指标观察）事件取样法（针对特定互动事件观察）时间取样法（固定时段观察） AI视频分析工具辅助观察其他（请注明）

4. 您认为观察后开展的师幼互动与无观察基础的互动相比，效果差异：

差异极大，观察后互动更有效有明显差异，观察后互动针对性更强差异较小，主要看互动技巧无差异

5. 您对“基于观察的师幼互动”这一理念的认同度：

完全认同，是提升互动质量的关键基本认同，有一定实践价值不太认同，操作难度较大完全不认同

三、师幼互动现状与观察实践

1. 您在日常活动中，主动与幼儿发起互动的频率：

非常频繁，几乎时刻都在互动比较频繁，每隔一段时间就会互动一般，偶尔主动互动较少主动发起互动

2. 您在师幼互动中，主要关注幼儿哪些方面（可多选）？

认知发展需求情感表达与情绪状态社交行为与同伴互动游戏参与度与表现规则遵守情况其他（请注明）

3. 您通常根据哪些观察结果调整互动策略（可多选）？

幼儿的兴趣点与探索方向幼儿的情绪变化与需求幼儿的能力水平与发展差异幼儿的互动反馈与反应其他（请注明）

4. 您在观察后，常用的互动方式有（可多选）？

语言交流（聊天、讲解、提问引导）行为示范与合作参与情感支持（安慰、鼓励、表扬）材料提供与环境调整角色扮演与游戏介入其他（请注明）

5. 您认为当前师幼互动中存在的主要问题（可多选）？

观察不够细致，难以精准把握幼儿需求互动时机把握不当（介入过早或过晚）互动方式单一，缺乏针对性难以兼顾每个幼儿的互动需求观察结果转化为互动策略的能力不足其他（请注明）

6. 您在基于观察开展师幼互动时，遇到的最大困难（可多选）？

观察工具不够科学，记录效率低班级幼儿人数过多，观察难以全面教学任务繁重，缺乏足够观察时间缺乏系统的观察与互动转化培训难以准确解读观察到的幼儿行为其他（请注明）

四、支持与期望

1. 您希望获得哪些关于观察与师幼互动的培训支持（可多选）？

科学观察方法与工具使用培训观察结果解读与分析技巧培训基于观察的互动策略设计培训AI观察辅助工具应用培训典型案例分析与经验分享其他（请注明）

2. 您认为提升基于观察的师幼互动质量，最需要幼儿园提供哪些支持（可多选）？

减少非教学任务，保障观察时间提供专业的观察工具与资源组织定期的教研与交流活动建立观察与互动的评价与反馈机制其他（请注明）

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