广东青年大学生理论学习情况调研问卷
尊敬的同学:您好!为深入了解广东青年大学生的理论学习现状、思想关切与实际需求,进一步提升青年理论学习的针对性和实效性,特开展本次调研。本问卷实行匿名制,所有数据仅用于学术研究和政策优化,恳请您根据实际情况如实填写,感谢您的支持与配合!
广东青年大学生理论学习调研课题组
1. 你的性别
男
女
2. 你所在年级
大一
大二
大三
大四
硕士研究生
博士研究生
3. 你所在高校类型
公办本科
民办本科
高职高专
港澳合作办学高校
4. 你是否为港澳籍学生
是
否
5. 您所在的学科门类
哲学
经济学
法学
教育学
文学
历史学
理学
工学
农学
医学
管理学
艺术学
交叉学科
6. 你的政治面貌
中共党员
预备党员
共青团员
群 众
民主党派
7. 你系统学习党的创新理论的核心内容是
习近平新时代中国特色社会主义思想
马克思主义经典著作
党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史
党的十九大、党的二十大及历次全会精神
《习近平谈治国理政》《习近平著作选读》
习近平新时代中国特色社会主义思想分领域思想、重要思想、重要论述
习近平总书记对广东重要讲话指示精神
粤港澳大湾区发展相关政策理论
其他
8. 你对党的创新理论相关核心概念,如中国式现代化、共同富裕等概念的理解程度
深刻理解内涵逻辑
基本了解
仅知晓概念
不理解
9. 你学习理论最主要目的是
坚定理想信念
提升政治素养
完成学业要求
评奖评优 /入党
指导专业学习
解答现实困惑
其他
10. 你对《走在前列的广东实践》课程推动思政小课堂与社会大课堂深度融合、打造“理论+实践”鲜活大思政课堂的整体评价是
成效显著,真正让思政课活了起来
接地气有温度,学习代入感很强
效果尚可,中规中矩
效果一般,亮点不足
不太关注/没有太深感受
11. 学习党的创新理论时,你遇到的深层次思想理论困惑有哪些?
理论内容抽象难懂,不易理解把握
难以把理论知识和广东实践、自身成长结合起来
对理论的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑梳理不清
缺少鲜活案例和实景课堂,学习感染力不足
自身学习积极性不高,不愿深度思考钻研
无相关思想理论困惑
其他
12. 你最关注的现实热点是
就业内卷/房价
AI冲击职业
躺平与奋斗
社会公平
网络环境
男女平等
婚恋生育
其他
13. 你认为理论学习应重点增加哪些内容
青年现实问题解答
广东本土案例
港澳青年融合发展
错误思潮辨析
专业融合内容
其他
14. 你参与理论学习的主要形式
思政课课堂
党课团课
理论宣讲/讲座
知识竞赛
读书会/沙龙
科研课题
训练营 / 比赛
青年理论学习小组
15. 你所在青年理论学习小组的组建形式
班级为单位
团支部/党支部
社团
院系骨干组
未组建
其他
16. 理论学习小组活动频率
每月≥2 次
每月 1 次
每季度 1 次
极少 / 无
17. 小组学习方式
读文件
研讨辩论
实践调研
宣讲分享
线上打卡
课题研究
其他
18. 你参与理论学习的载体
思政课堂
党课团课
实践活动
科研项目
理论社团
学习强国
短视频/自媒体
其他
19. 你偏好的学习载体
沉浸式实践
短视频/动漫
读书会
辩论会
知识博主解读
专业融合项目
其他
20. 你认为学习形式最大问题是
形式单一灌输
形式化走过场
与专业脱节
不接地气
缺乏互动
其他
21. 你获取理论学习资源的渠道
专家学者
教材课程
理论书籍
电子资源
线上短视频
自媒体
其他
22. 你最需要的资源
通俗读本
广东案例集
微党课视频
实践基地
专家辅导
小组学习指导
其他
23. 青年理论学习小组是否有指导老师
有且负责
有但不负责
无
24. 小组是否有固定计划/经费 / 阵地
全有
有部分
全无
25. 学校理论学习激励措施
评优挂钩
学分认定
表彰奖励
无措施
不清楚
26. 资源供给最大问题
不足
陈旧
不精准
形式化
27. 理论学习对你思想认同提升效果
很大
较大
一般
无效果
28. 你能否用理论分析现实问题
完全能
基本能
不太能
不能
29. 你认为学习效果有待提升的原因
内容脱离现实
形式枯燥
考核形式化
资源不足
缺乏指导
自身动力不足
其他
30. 青年理论学习小组存在的问题
“僵尸小组”
活动形式化
无指导
无经费
无特色
31. 对于社会上存在的一些观念,你个人更倾向于认同哪一项
佛系躺平
精致利己
消费主义
泛娱乐化
以上均不认可
其他
32. 你认为理论学习最大障碍是
学业压力大
内容枯燥
与就业无关
话语脱节
形式主义
其他
33. 为进一步加强和改进广东高校青年理论学习,你有其他哪些对策建议?
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