我校医学生科普能力评价调查问卷
亲爱的同学:
您好！为了解我校医学生科普能力现状，我们特开展本次调查。本问卷采用匿名的方式,共设置有17道题,答案无对错,请完全根据您的真实情况作答。您的问卷内容将会被严格保密，所有数据仅用于学术统计分析和研究。
衷心感谢您的支持与合作!
第一部分 基本情况
请在符合您情况的选项上打“√”或在横线上填写内容。
1.您的性别
男
女
2.您的年级
大一
大二
大三
大四
大五
3.您所在的学院
请选择
4.您所学的专业
请选择
5.您是否为学生干部
是
否
6.生源地
城市
农村
7.您是否接受过科普相关培训
是（请注明培训类型/时长）：______
否
8.主要科普知识获取途径（可多选）
专业教材/课堂
学术期刊/文献
微信公众号/微博
短视频平台（抖音、哔哩哔哩、小红书等）
医院/社区实践
其他:
9.您参与科普活动频率
从未参与
偶尔参与（每学期1-2次）
经常参与（每月1-2次）
频繁参与（每周1次及以上）
10
.
是否有意愿参与医学科普
愿意
不愿意
11.参与过医学科普实践的方式
开展医学科普讲座
参与医学科普作品的制作（图文/视频/动画/海报/情景剧）
发放医学科普宣传资料
参与医学科普咨询与义诊
参与医学科普知识竞赛
其他
第二部分 医学生科普能力评价
请根据您的实际情况，对以下陈述的同意程度进行评分。
一、科普认知
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
我认可医学科普是医学生/医务工作者的重要使命与社会担当。
我认可医学科普是提升居民健康素养、改善健康行为的有效途径。
我了解科普相关政策文件，对科普领域的新动向有一定关注。
我能客观认识及评价现有的各类科普内容、形式及受众需求。
我明确自我科普定位，了解自身开展科普工作的优势与不足。
二、科普创作能力
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
我具备扎实的医学专业知识与技能，能支撑科普创作。
我具备对医学健康领域新知识及不同理念的学习与接纳能力。
我具备科普创作技能（如科普文章、漫画、视频制作等）。
我掌握信息收集的渠道及合理运用的能力。
我具备对收集到的信息进行筛选、鉴别的能力。
我具备将专业医学信息进行通俗化处理的能力。
我具备对社会健康热点话题的捕捉与创作敏感度。
三、科普传播能力
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
我具备借助传播媒介、网络信息设备开展科普传播活动的能力。
我认为我的科普内容及传播表现形式具有说服力。
我具备团队协作及传播策划的能力。
四、沟通与表达能力
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
我具备良好的语言组织能力。
我具备良好的文字表述能力。
我具备良好的逻辑思维能力。
我具备良好的理解能力。
我具备良好的信息转化能力（将专业术语转化为大众语言）。
五、职业价值观与人格特征
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
我具备强烈的社会责任感。
我具备高度的职业认同感。
我具备医学人文素养。
我具备同理心，能站在受众角度思考问题。
我具备较强的执行力，能将科普计划落到实处。
我具备个人特色（形象、语言、风格等）。
我具备良好的心理素质，能正确、积极应对负面舆论及评价。
我相信自己有能力做好科普工作。
我能严肃谨慎、实事求是地进行科普创作。
我能够进行自我反思，善于分析现存不足并加以改进。
六、科普作品质量
(请根据您过往作品或预期作品水平自评)
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
科学性：我的作品表述准确、来源可靠、客观真实。
通俗性：我的作品语言及表现形式通俗易懂。
实用性：我的作品内容具备可实施性及操作性。
目的性：我的作品明确目标人群，契合受众健康需求。
传播性：我的作品内容及形式易于被受众转发及分享。
可及性：我的作品能发布或传递到受众可接触的地方。
创新性：我的作品在内容、形式或途径上有新意。
人文性：我的作品主题思想健康乐观，积极向上。
及时性：我的作品能结合新政策、新指南及时更新。
表现力：我的作品内容、形式具备观赏性、吸引力与感染力。
七、效果评价与反馈
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
我能够关注受众对科普内容及形式的接受度与满意度。
我能够关注受众的医学健康知识水平是否提升。
我能够关注受众健康行为与观念是否改善。
请简述您最想开展的医学科普主题或科普内容（如“慢病防控”“急救知识普及”“心理健康”等）可简述原因。
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