（教师版）开展课桌舞教学实践研究前的调查问卷
亲爱的老师:
您好！本问卷为课题实施课桌舞教学前现状调研，旨在了解小学低段音乐课堂学生注意力现状、教师对课桌舞的认知与开展意愿。问卷匿名填写，仅用于学术研究，无对错之分，请按真实教学情况作答，感谢您的支持！
1. 您目前所任教的小学低段年级是？
A. 一年级
B. 二年级
C. 一、二年级均任教
D. 兼任低段及中高年级
2. 您认为小学低段学生音乐课堂整体注意力现状如何？
A. 整体注意力很好，极少走神
B. 一般，部分学生容易走神
C. 较差，多数学生经常做小动作、说话
D. 很差，难以安静参与课堂
3. 日常传统音乐课堂中，低段学生注意力能集中的大致时长？
A. 整节课都能集中
B. 20–25分钟
C. 10–19分钟
D. 10分钟以内
4. 您认为造成小学低段音乐课堂学生注意力不集中的主要原因是？（可多选）
A. 学生年龄小，自控能力弱
B. 课堂形式单一，以听讲、唱歌为主较枯燥
C. 学生好动，静坐听课难以适应
D. 课堂缺乏律动、互动参与环节
E. 班级人数多，课堂管理难度大
5. 您在未实施专项课桌舞前，音乐课堂是否会安排简单律动、手势动作？
A. 经常安排
B. 偶尔安排
C. 很少安排
D. 从不安排
6. 您对课桌舞这种课堂律动形式的了解程度是？
A. 非常了解，会编排和组织教学
B. 比较了解，看过、接触过
C. 略有耳闻，不太清楚具体形式
D. 完全不了解
7. 在未开展系统课桌舞教学前，您是否看好课桌舞能改善低段音乐课堂注意力？
A. 非常看好
B. 比较看好
C. 不确定
D. 不太看好
E. 完全不看好
8. 您认为引入课桌舞最有可能解决低段音乐课堂哪些问题？（可多选）
A. 学生上课走神、发呆
B. 随意讲话、做小动作
C. 课堂参与积极性不高
D. 对音乐学习兴趣淡薄
E. 难以跟随音乐节奏参与活动
9. 您预判开展课桌舞教学可能存在哪些顾虑？（可多选）
A. 容易造成课堂混乱、纪律难管
B. 占用正常音乐知识教学时间
C. 自身缺乏编排与教学经验
D. 没有适配低段的课桌舞资源
E. 动作太难，学生学不会
10. 您是否愿意参与后续课桌舞教学实践，用于提升低段学生音乐课堂注意力？
A. 非常愿意积极参与实践
B. 愿意配合尝试开展
C. 听从学校安排，无所谓
D. 不太愿意，担心影响课堂秩序
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