北师大实验中学“第二班主任”制度实施情况调查问卷（第二班主任版）

亲爱的老师：

您好！为全面评估我校“第二班主任”制度实施实效，进一步优化工作机制、明确职责分工、完善保障机制，更好助力班级管理与教师发展，特开展本次问卷调查。问卷采用匿名形式，数据仅用于制度优化分析，恳请您根据实际情况客观、如实填写，感谢您的支持与配合！

一、基本信息

1. 您现在是否担任第二班主任

是，目前担任班级第二班主任否，未担任过第二班主任否，曾担任过第二班主任

2. 您的教龄

3年及以下4-10年11-20年21年及以上

3. 您的任教学科

语文数学英语物理化学生物历史地理政治体育音乐美术信息技术通用技术心理其他

4. 您所在学部

初一学部初二学部初三学部高一学部高二学部高三学部住宿部

二、制度认知与申请匹配

5. 您对学校“第二班主任”试行方案的了解程度

非常了解比较了解一般了解不太了解完全不了解

6. 您认为“第二班主任”制度的核心价值是

减轻第一班主任工作负担助力青年班主任成长优化班级管理效能传承优秀班主任经验为学生提供更全面指导其他

7. 您是否申请/愿意申请成为第二班主任候选人

已申请愿意申请不确定不愿意申请

8. 不愿申请请注明原因

9. 您认为第二班主任匹配应优先考虑哪些因素

学科互补性别互补年龄/经验互补同年级/同班任课沟通默契度其他

10. 您所在学部第二班主任人选供需情况

充足，匹配顺畅基本充足，偶有协商困难不足，存在供需不匹配不了解

三、职责分工与运行管理

11. 您了解到的班级双班主任合作模式为

指导制（第一班主任资深，指导第二班主任成长）协助制（第一班主任年轻，第二班主任提供经验支持）其他不了解

12. 您了解到的第二班主任除授课以外在班值守情况

每天固定时段协助在班值守每周固定时段协助在班值守不固定时段在班但能随时应答班主任协助值守需求很少在班从未在班

13. 您认为第二班主任应主要承担的工作有

班级一日常规管理早管理/课间操/午餐/放学等“四到”值守班会/集体活动组织五项评比落实突发事件协助处理学生个体沟通与心理疏导家校沟通辅助外出研学/活动随队

14. 您认为第一班主任与第二班主任权责边界是否清晰

非常清晰（决策、执行、配合分工明确）比较清晰一般不太清晰完全模糊

15. 您了解到制度运行中是否存在以下问题

第二班主任缺位，履职不足第二班主任越位，干涉决策沟通不顺畅，分工有冲突坐班落实困难起始年级影响第一班主任权威无上述问题其他

16. 您认为如何更好保障第一班主任管理权威

明确第一班主任最终决定权规范第二班主任履职边界起始年级暂缓/谨慎配置加强双方沟通协商学部统一指导其他

四、实施效果与反馈

17. 您认为“第二班主任”制度是否有效减轻第一班主任负担

显著减轻一定程度减轻效果一般未减轻不了解

18. 您认为减负主要体现在

日常值守压力降低事务性工作减少应急处理有支撑班级管理效率提升有更多时间专注教学无明显减负

19. 您了解到的各方对本制度反馈如何

整体正面，认可度高正面多于负面褒贬不一负面反馈较多不了解

20. 您认为该制度对学生成长与班级建设的作用

作用很大有一定作用作用一般无明显作用不了解

五、工作量与年限认定

21. 您对第二班主任班主任年限计算方式的看法

非常认可比较认可一般不太认可完全不认可不了解

22. 您认为第二班主任工作量认定是否合理

非常合理比较合理一般不太合理很不合理不了解

六、问题痛点与优化建议

23. 您认为制度实施中最突出的问题是

职责定位不清匹配机制不完善坐班制度难落实激励保障不足沟通协作不畅无突出问题其他

24. 您对优化“第二班主任”制度的建议

25. 您了解到的可推广成功做法或典型案例

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