高中生英语阅读学习动机现状调查问卷[复制]

本问卷旨在了解当前高中生在英语阅读课堂中的学习动机现状，基于ARCS动机模型（注意力、相关性、信心、满足感）进行设计。问卷采用匿名方式填写，所有数据仅用于学术研究，严格保密，不涉及任何个人评价。答案没有对错之分，请根据你的真实感受和实际情况如实作答。感谢你的真诚配合！
1. 你的性别
2. 你所在的年级
3. 你平时英语成绩大致处于
4. 英语阅读课的导入（图片、视频、问题、故事）能吸引我认真听课。
5. 老师会用多样活动（小组讨论、角色扮演、猜词等）让阅读课不枯燥。
6. 阅读材料话题新颖、贴近生活，能引起我的好奇心。
7. 课堂节奏合理，不会长时间只讲知识点，容易走神。
8. 遇到有趣的阅读内容，我会主动思考并想继续读下去。
9. 我觉得英语阅读内容和我的生活、兴趣、未来发展有关系。
10. 老师会结合我的水平和需求选择阅读材料。
11. 学会阅读技巧对我考试、交流、看外文信息很有用。
12. 课堂任务与我的学习目标（提分、阅读能力）一致。
13. 我愿意为有实用价值的阅读内容付出努力。
14. 我相信自己能读懂高中阶段的英语阅读文章。
15. 老师设置的阅读任务难度适中，我能完成。
16. 遇到生词/长难句，我有方法猜测大意，不会轻易放弃。
17. 随着学习推进，我感觉自己阅读能力在进步。
18. 只要认真练习，我能在英语阅读上取得好成绩。
19. 完成阅读任务并答对题目时，我有成就感。
20. 老师会及时表扬、鼓励我的阅读表现。
21. 小组合作中，我的想法能被认可。
22. 阅读学习成果能在作业/考试中体现，让我更有动力。
23. 我愿意继续投入时间提升英语阅读能力。
24. 你最喜欢什么样的英语阅读课/阅读材料？
25. 你觉得英语阅读课最容易让你失去兴趣的地方是什么？
26. 你希望老师怎样做，能让你更愿意参与英语阅读学习？
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