2026级数控技术专业人培修订调查问卷（面向院系教师）

您好！为精准把握数控技术专业教学现状，对接行业人才需求，优化专业课程体系与人才培养模式，特开展本次问卷调查。您的一线教学经验与专业见解，将为专业高质量发展提供关键支撑，感谢您的积极参与与宝贵分享！

您所在院校的类型是？

技工院校高等职业院校中等职业院校其他（请注明）____

2. 您所在院校数控技术专业的开设时长为？

3年以下3-5年5-10年10年以上

3. 您所在院校数控技术专业的在校生规模约为？

50人以下50-100人100-200人200-300人300人以上

4. 您所在院校数控技术专业是否设置了细分方向（如多轴加工、智能制造、数控维修等）？

是，具体为____否拟设置

您认为数控技术专业的核心课程应包含哪些？（可多选）

数控加工工艺设计数控编程与操作数控机床电气控制数控机床机械结构数控设备故障诊断与维修CAD/CAM软件应用多轴联动加工技术其他（请注明）____

6. 6. 您所在院校数控技术专业的课程中，新兴技术相关内容（如工业互联网、数字孪生、AI辅助编程等）的占比约为？

10%以下10%-20%20%-30%30%以上

您认为当前课程体系存在的主要问题是？（可多选）

理论与实践脱节，实践教学针对性不足课程内容滞后于行业技术发展课程之间衔接不畅，知识体系碎片化对学生创新能力与问题解决能力培养不够与升学（中高职衔接、专升本）需求匹配度低其他（请注明）____

8. 对于优化课程体系，您的具体建议是？

您所在院校数控技术专业的实践教学场地主要包括？（可多选）

校企共建实训基地校外企业实习基地虚拟仿真实训中心技能竞赛训练基地其他（请注明）____

10. 您在院校数控技术专业的实践教学设备中，多轴数控机床、工业机器人等高端设备的配备情况是？

数量充足，能满足教学需求数量基本满足，但型号较旧数量不足，仅能用于演示尚未配备

11. 您认为最有效的实践教学模式是？（可多选）

项目化教学（以真实生产项目为载体）理实一体化教学企业顶岗实习虚拟仿真+实体操作结合教学技能竞赛驱动教学其他（请注明）____

12.

您所在院校是否建立了完善的实践教学考核评价体系？

是，考核标准明确、过程规范基本建立，但仍需完善尚未建立，考核方式单一

13.

您所在院校数控技术专业与企业的合作模式主要有？（可多选）

订单式人才培养共建实训基地与课程资源企业技术人员担任兼职教师教师赴企业挂职锻炼共同开展技术研发与社会服务其他（请注明）____

14. 您认为校企合作中存在的主要障碍是？（可多选）

企业参与积极性不高，缺乏合作动力学校与企业需求对接不畅，合作内容浮于表面缺乏政策支持与经费保障学生实习岗位与专业匹配度低兼职教师管理与考核机制不完善其他（请注明）____

15.

13. 您认为深化校企合作的关键举措是？

16.

您所在院校数控技术专业专任教师中，具备“双师型”资格（同时拥有教师职称与职业技能等级证书）的比例约为？

30%以下30%-50%50%-70%70%以上

17. 您所在院校数控技术专业教师中，有企业一线工作经验5年以上的教师占比约为？

20%以下20%-40%40%-60%60%以上

18.

您认为数控技术专业教师最需提升的能力是？（可多选）

新兴数控技术应用能力（如多轴加工、智能制造）实践教学组织与实施能力课程开发与教学设计能力校企合作与社会服务能力科研与技术创新能力其他（请注明）____

19. 您所在院校是否为教师提供了系统的企业实践与技术培训机会？

是，每年定期组织偶尔提供，无固定计划很少提供没有

20.

20. 您所在院校数控技术专业毕业生的对口就业率约为？

60%以下60%-80%80%-90%90%以上

21. 您认为毕业生在就业中存在的主要短板是？（可多选）

数控编程与操作熟练度不足工艺设计与优化能力欠缺数控设备故障诊断与维修能力薄弱智能制造系统集成能力不足职业素养（如责任心、团队协作）有待提升创新与问题解决能力不足其他（请注明）____

22.

您认为未来数控技术专业的发展方向应侧重哪些方面？（可多选）

智能化数控技术（如AI辅助加工、数字孪生）高端数控设备操作与维护智能制造系统集成绿色数控加工技术数控技术与其他专业交叉融合（如数控+工业机器人）其他（请注明）____

23. 您所在院校数控技术专业未来3-5年的重点建设方向是？（可多选）

加强师资队伍建设，提升“双师型”教师比例完善实践教学条件，更新高端设备深化校企合作，创新人才培养模式优化课程体系，融入更多新兴技术内容提升科研与社会服务能力其他（请注明）____

24. 您对数控技术专业建设还有哪些其他建议？

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