关于大学生对辛弃疾词作的阅读情况与感受
1. 1. 您的性别：
A. 男
B. 女
C. 不愿透露
2. 2. 您的年级：
A.大一
B.大二
C.大三
D.大四
E.研究生及以上
3. 3. 您的专业类别：
A.文科
B.理科
C.工科
D.艺术体育
E.其他
4. 4. 您是否在课堂上系统学习过辛弃疾的词作？
A. 是，中学阶段
B. 是，大学阶段
C. 两者都有
D. 否，从未系统学习
5. 5. 您能默写出的辛弃疾词句数量大约是：
A. 0句
B. 1-3句
C. 4-7句
D. 8句以上
6. 6. 您阅读过以下哪首辛弃疾词？（可多选）
A. 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
B. 《永遇乐·京口北固亭怀古》
C. 《菩萨蛮·书江西造口壁》
D. 《青玉案·元夕》
E. 《丑奴儿·书博山道中壁》
F. 其他（请填写：）
7. 7. 我认为辛弃疾的词风以“豪放”为主。
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8. 8. 我能从辛弃疾的词中感受到一种“压抑”或“苦闷”的情绪。
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9. 9. 我认为辛弃疾大量使用典故是为了含蓄地表达不便明言的情感。
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10. 10. 我能理解辛弃疾作为“北人南来”的特殊身份对他创作的影响。
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11. 11. 与苏轼相比，我认为辛弃疾的词更加悲壮激昂。
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12. 12. 我认为辛弃疾闲居时期的作品比他在朝为官时的作品更有艺术感染力。
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13. 13. 阅读辛弃疾的词作会引发我对“报国无门”的共鸣或感慨。
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14. 14. 我能够识别出辛弃疾词中的“归正人”身份焦虑。
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15. 15. 我认为了解辛弃疾的生平和时代背景对理解他的词作非常重要。
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16. 16. 您认为辛弃疾词中最能打动您的是哪一句？为什么？
17. 17. 您认为“归正人”的身份（北方沦陷区南来之人）对辛弃疾的创作产生了哪些具体影响？请简要说明。
18. 18. 您对当前大中小学语文课中辛弃疾词的教学有什么建议？
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