新课程背景下高中语文现代文学类文本“教考衔接”学情调查问卷

尊敬的老师：您好！为了解新课标背景下高中语文现代文学类文本“教考衔接”的教学现状与需求，我们特开展本次问卷调查。本问卷采用匿名方式进行，数据仅用于研究分析。请您根据实际教学情况和真实感受作答。感谢您的支持与合作！
1. 您的教龄
2. 您目前任教的年级
3. 您在近三年参加过哪些与新课标相关的培训（可多选）
4. 您对《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中关于现代文学类文本学习要求的熟悉程度
以下题目请结合您对新课标背景下高中语文现代文学类文本教学的理解作答。
5. 您认为新课标对现代文学类文本教学在以下方面的影响程度如何
  • 无影响
  • 影响较小
  • 一般
  • 影响较大
  • 影响极大
教学目标的设定
教学内容的选择
教学方法的运用
学生学习方式的转变
学业评价方式的改革
6. 您在现代文学类文本教学中，主要参考的教学资源有（可多选）
以下题目请结合您对现代文学类文本“教考衔接”的认识与实践作答。
7. 您认为当前高中语文现代文学类文本“教”与“考”的衔接程度如何
8. 您认为当前现代文学类文本“教考衔接”存在的主要问题有（可多选）
9. 在现代文学类文本教学中，您通常会从哪些方面关注“教考衔接”（每行可多选）
  • 总是关注
  • 经常关注
  • 偶尔关注
  • 很少关注
  • 从不关注
文本解读角度
知识点梳理
解题技巧训练
阅读能力培养
答题规范指导
模拟题演练
10. 您在现代文学类文本教学中，为实现“教考衔接”常采用的教学策略有（可多选）
11. 您认为高考现代文学类文本阅读试题对教学的导向作用强弱程度
12. 您认为学生在现代文学类文本考试中失分较多的主要原因是
13. 请对以下现代文学类文本“教考衔接”相关要素的重要性进行评分（0分最低，100分最高）
准确把握课标要求
0
100
深入研究高考真题
0
100
优化课堂教学过程
0
100
加强学生阅读方法指导
0
100
科学设计作业与评价
0
100
14. 您希望学校或教育部门在促进现代文学类文本“教考衔接”方面提供哪些支持（可多选）
以下为开放性问题，请您根据实际情况详细作答。
15. 新课标要求的“审美鉴赏与创造”“思维发展与提升”等核心素养，您在现代文学类文本教学中落实的情况： 单选
16. 您在现代文学类文本教学中，是否会结合高考真题/模拟题设计教学环节：单选
17. 您在讲解现代文学类文本考点（如人物形象、主题意蕴、表达技巧等）时，采用的主要方式是：单选
18. 您在现代文学类文本的课后作业/练习设计中，教考衔接的占比约为：单选
19. 您认为目前高中语文现代文学类文本的教学内容与高考考查内容的契合度：单选
20. 您在教考衔接教学中，主要参考的资料是：
21. 您认为目前学生在现代文学类文本考题作答中，最突出的问题是：
22. 您认为现有现代文学类文本的教辅资料，在教考衔接方面的不足是：
23. 您最需要的现代文学类文本教考衔接教研支持是
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