县域普通高中新手教师课程领导力提升策略研究

尊敬的老师: 
您好!非常感谢您在百忙中抽出时间来填写这份问卷!我是黑龙江大学教育学专业的硕士研究生孙静函,目前我正在开展关于县域普通高中新手教师课程领导力提升策略的研究,以期了解县域普通高中新手教师课程领导力的现实状况。本研究所指的教师课程领导力是指教师在学校教育教学情境之中,引领和指导他人参与课程活动所展现出的个人能力及其产生的影响力,主要包括课程思想引领力、课程规划开发力、课程实施影响力和课程评价反思力。
本问卷采用匿名制,填写此问卷耗时约8分钟,调查结果只用于本研究的数据分析,不会对您及学校产生不良影响,并且资料绝对保密!所填答案无对错、好坏之分,您的每一项选择都将对研究结果产生重要影响,恳请您如实填写。
再次感谢您的支持与帮助,祝您工作顺利,生活愉快! 
 敬上
2026年5月
一、基本信息(请勾画符合您实际情况的选项)
以下十个题项是有关人口统计学方面的内容,采用不记名的方式填写,仅用于研究分类。
1. 您的性别:
2. 您的年龄:
3. 您任教的科目:
请选择
4. 您任教的年级:
5. 您担任的职务:
6. 您的教龄:（以年为单位）
7. 您的职称:
8. 您的最高学历:
9. 您的专业背景:
10. 您高中所在的城市
请选择
二、课程思想引领力部分
11. 我希望通过任教课程来塑造学生的必备品格(如自我管理、社会责任、国家认同等)
12. 我希望通过任教课程来培养学生的关键能力(如问题解决能力、批判质疑能力、合作交流能力等
13. 我熟知任教学科的课程标准
14. 我的教学关注学生的知识运用
15. 我的教学关注学生思想品德的培养
16. 我能让学生明晰我所任教学科的课程目标
17. 我会和同事相互听课、相互评价
18. 我会向经验丰富的教师请求指导
19. 我会和同事交流,分享教学经验和课程资源等
三、课程规划开发力部分
20. 学校已经开齐国家规定的各类课程
【国家规定普通高中开设的课程如下:语文、数学、外语、思想政治、地理、物理、化学、 生物学、技术(含信息技术和通用技术)、音乐、美术、体育、综合实践活动、劳动。其中, 综合实践活动包括研究性学习、党团活动、军训、社会考察等。】
21. 我会根据不同主题,调整教科书内容的先后教授顺序
22. 我的教案是结合教学实际自主编写而成
23. 学校开设特色课程(如科创类、通识类、艺术类等)
24. 我认为,作为一名普通教师,我拥有参与校本课程开发的权利与责任
25. 我具备编制校本课程的能力
【编制校本课程的能力是指教师能够基于对课程资源、校训和学生兴趣的分析,确定校本 课程的目标、选择并组织校本课程的内容、决定校本课程的实施与评价方式。】
26. 我会根据课程需要,充分利用校内课程资源(如实验室、教学设施、实践基地等)
27. 我会从校外的课程资源(如校外的图书馆、博物馆、田野等等)之中,发掘可利用的部分
28. 我经常利用网络资源来寻找课程素材、拓展课程内容
四、课程实施影响力部分
29. 我能逻辑清晰地呈现每节课的教学内容
30. 我的课堂教学是以问题为导向的
31. 我认为,课程实施的过程是教师和学生在具体教育情境之中,共同缔造新的教育经验的过程
32. 课堂上,我能为学生提供及时的学习反馈
33. 课堂上,我能引导学生形成适合自己的学习方法
34. 课堂上,我会组织学生小组合作学习
35. 课堂上,我能引导学生表达他们的思考成果
36. 我经常挖掘、提炼课程内容之中所蕴含的思想政治教育元素
37. 课堂上,我能适时渗透有关思想政治教育的价值理念
五、课程评价反思力部分
38. 课上,我经常通过随机检测(如口头提问)的方式判断教学目标的完成度
39. 课上,我会根据学生的实际学习情况而调整教学进度
40. 学期末,我会邀请不同人(如领导、学生、家长等)来评价我所任教的科目
41. 当我评价一门课程时,我关注的是教学内容的完成度
42. 当我评价一门课程时,我关注的是学生的成长与发展
43. 当我评价一门课程时,我关注的是教师的专业化发展
44. 学期末,我会综合学生试卷、学生作业、学生成长记录袋、课堂观察和教学日记等资料,评价这一学期的课程
45. 我会根据课程评价的结果,与同事探讨课程优化方案
46. 我会依据课程优化方案,改善后续的课程实践
47. 六、您认为影响县中教师课程领导力的因素有哪些?
问卷作答到此结束,再次感谢您对我的帮助!
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