博士研究生《高级微观经济学》课程教学质量与改进建议

您好！本次问卷采用完全匿名形式开展，所有回收数据仅用于课程教学体系优化、授课质量提升，绝不与您的个人学业评价、课程成绩、博士培养环节考核挂钩。

问卷预计填写时长 8-10 分钟，请您结合课程全程的真实学习感受、科研适配需求如实填写。您的每一条反馈，都是课程组优化教学内容、完善授课模式、匹配博士培养目标的核心依据。

第一部分 基础信息
本部分仅用于课程反馈的分类统计分析，不涉及任何个人身份识别信息，请您放心填写。
1. 您的博士年级
2. 您的所属一级学科:
3. 您修读本课程前的专业基础:
4. 您修读本课程的核心目的（可多选）:
第二部分 课程整体设计与教学目标达成度评价
请您结合课程整体学习情况，对以下题项进行打分（1 = 非常不符合 / 非常不满意，2 = 不符合 / 不满意，3 = 一般，4 = 符合 / 满意，5 = 非常符合 / 非常满意）。
5. 课程整体内容体系与博士研究生培养目标、学术研究需求高度匹配
6. 课程 10 个教学模块逻辑连贯、衔接顺畅，无明显内容重复、逻辑断层或重难点脱节问题
7. 各模块学时分配与对应内容的重要性、难度、科研适配度相匹配
8. 课核心教材（蒋殿春《高级微观经济学（第二版）》）与授课内容高度适配，章节取舍合理
9. 课程内容兼顾了经典理论体系的严谨性、数理推导的规范性与学术研究的实用性
10. 课程教学环节设计（讲授、研讨、案例、文献导读、学术汇报等）符合博士阶段高阶课程的定位
11. 课程整体实现了预设的知识目标与能力目标，对您的博士阶段学术研究具有实质性支撑作用
第三部分 分模块授课与教师教学评价
本课程由 5 位教师分模块授课，每位教师负责 2 个逻辑关联的教学单元，模块划分与课程官方大纲完全一致。请您结合各模块实际授课情况，完成对应评价。
教师1:经济学基础与市场理论
教师2:完全竞争与市场独占、静态寡占市场、多阶段寡占市场
教师3:不确定性与风险
教师4:不确定性交换与资产市场
教师5:生产要素市场
评价维度（1 = 非常不满意，5 = 非常满意）
12. 分模块授课与教师教学评价
13. 课堂学习与互动环节
14. 课堂课后作业环节
15. 期末考试环节
16. 考核体系整体
第四部分 课程整体收获与核心改进建议
一、课程目标达成与整体收获评价
请您结合全程学习体验，对以下题项进行打分（1 = 非常不符合，2 = 不符合，3 = 一般，4 = 符合，5 = 非常符合）。
17. 通过本课程，系统掌握了高级微观经济学的核心理论体系与分析方法
18.  通过本课程，深入理解了现代经济学的学术研究范式与科学问题提炼逻辑
19. 通过本课程，理论建模、数理推导与量化分析能力得到显著提升
20. 通过本课程，能够将高微理论与方法有效应用于自身的科研选题与论文写作
21. 通过本课程，培养了批判性学术思维与严谨的科研态度
22. 本课程的整体满意度
第五部分 开放式核心改进建议
本部分为选填内容，强烈建议您结合博士阶段的学习与科研需求，填写具体、可落地的建议，您的每一条意见都将成为课程优化的核心参考。
23. 您认为本课程在分模块授课衔接、10 个教学单元内容体系设计上，最核心的待优化问题是什么?请具体说明。
24. 针对本课程核心教材（蒋殿春《高级微观经济学（第二版）》）的使用，您有哪些具体建议?（如章节取舍、补充拓展内容、配套学习材料、重难点配套讲解等）
25. 为更好匹配博士研究生的科研需求，您希望课程增加或删减哪些教学内容?调整哪些授课模式?（如特定理论模块、前沿文献研读、科研应用案例、习题答疑课、学术汇报指导等）
26. 关于本课程的课堂表现考核、课后作业、学术报告、期末考试等考核环节，您有哪些具体的优化建议?
27. 其他任何关于本课程的意见、建议与补充说明。

问卷结尾

再次感谢您抽出宝贵时间完成本次问卷，感谢您对课程组教学工作的支持与反馈。祝您学业顺利，科研精进，成果丰硕！

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