《生成式智能体赋能小学大单元教学备课诊断报告》教师问卷

尊敬的老师：

您好！本问卷旨在了解您在使用生成式智能体（如DeepSeek、豆包、Kimi等）辅助大单元教学备课过程中的真实情况、困难与需求。结果仅用于教学研究与技术优化，匿名填写，感谢您的支持！

1. 您所任教的学科是：【多选】

A. 语文B. 数学C. 英语D. 科学E. 综合学科（道德与法治、劳动、信息科技等）

2. 您的教龄：【单选】

A. 1-5年B. 6-10年C. 11-15年D. 16年以上

3. 您对生成式智能体（如DeepSeek、豆包、Kimi等）的熟悉程度：【单选】

A. 非常熟悉，经常用于备课B. 比较熟悉，偶尔使用C. 听说过，很少使用D. 完全不了解

4. 您是否使用过生成式智能体辅助“大单元教学备课”？【单选】

A. 是，已用于多个单元B. 是，仅尝试过1-2个单元C. 否，但有兴趣尝试D. 否，且无兴趣

5. 在大单元教学备课中，您认为以下哪些环节难度最大？【多选】

A. 单元内容的整体深度解读B. 设计贯穿单元的真实情境任务C. 整合跨学科或拓展性教学资源D. 构建单元评价体系（如闯关、量规）E. 设计分层作业与个性化练习F. 其他（请注明）

6. 您在使用生成式智能体备课时，最希望它帮助解决上述哪些困难？【多选】

A. 快速生成单元文本的多角度解读B. 提供新颖的情境任务创意与虚拟场景设计C. 自动生成图文、音视频、互动游戏等资源D. 辅助设计单元评价量规或闯关机制E. 生成分层练习或家校协同活动F. 其他（请注明）

7. 您在备课中常使用生成式智能体的哪些功能？【多选】

A. 对话式智能体（如虚拟角色、教学助手）B. 内容生成智能体（生成图片、动画、闯关游戏等）C. 学情分析与数据诊断D. 语音评测或朗读反馈E. 跨学科知识拓展包生成F. 其他（请注明）

8. 在“单元内容解读”环节，您认为生成式智能体的帮助程度如何？【单选】

A. 非常有帮助，能提供多维关联分析B. 较有帮助，能补充部分视角C. 一般，与个人解读差异不大D. 帮助不大，内容不够专业

9. 在“单元情境任务设计”环节，您认为生成式智能体的创意生成能力如何？【单选】

A. 很好，能生成高契合度、趣味性的情境B. 较好，部分创意可直接使用C. 一般，需要较多修改D. 较差，基本不可用

10. 在“教学资源整合”环节，您认为生成式智能体生成的内容质量如何？【单选】

A. 内容准确、形式丰富，可直接使用B. 基本准确，需少量调整C. 有错误或偏差，需大量修改D. 质量较低，很少使用

11. 在“单元评价设计”环节（如闯关手册、量规、自评互评表），您是否使用过生成式智能体？【单选】

A. 经常使用，效果较好B. 偶尔使用，效果一般C. 从未使用，习惯自己设计D. 尝试过但效果不理想

12. 您在使用生成式智能体备课时，遇到的主要技术挑战是？【多选】

A. 提示语撰写困难，生成内容不精准B. 智能体与教材内容匹配度低C. 平台操作复杂，学习成本高D. 生成内容缺乏学科深度或文化内涵E. 学校设备或网络条件不足F. 其他（请注明）

13. 您认为当前生成式智能体在“大单元备课”中最需要改进的方面是？【多选】

A. 提高对教材单元逻辑的理解能力B. 增强情境任务与日常教学的衔接度C. 提供更多学科专项的备课模板D. 优化生成资源的可编辑性与适配性E. 加强数据反馈的精准度F. 其他（请注明）

14. 您希望学校或教研组提供哪些支持？【多选】

A. 生成式智能体操作培训B. 优秀备课案例分享C. 提示语撰写技巧指导D. 分学科智能体工具推荐E. 技术设备与网络保障F. 其他（请注明）

15. 总体而言，您对生成式智能体辅助大单元教学备课的满意度为：【单选】

A. 非常满意B. 比较满意C. 一般D. 不太满意E. 非常不满意

16. （选答）您对生成式智能体辅助备课的其他建议或期待：【多行文本】

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