中学英语教师人工智能技术接受度与使用行为调查问卷

第一部分：基本信息
1. 您目前任教的学段是
2. 您的性别
3. 您的年龄
4. 您的最高学历
5. 您的教龄
6. 您所在学校区域
7. 您是否参加过人工智能或教育技术相关培训
第二部分：AI技术使用现状
8. 您使用过以下哪些AI技术或工具
9. 您在英语教学中使用AI技术的频率是
10. 您主要在哪些英语教学环节中使用AI技术
11. 目前影响您使用AI技术的主要因素有哪些
第三部分：李克特五级量表题。请根据您的真实感受选择最符合的选项。1=非常不同意；2=不同意；3=不确定；4=同意；5=非常同意。
A. 绩效预期 Performance Expectancy, PE
12. 绩效预期评价
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 不确定
  • 同意
  • 非常同意
AI技术有助于提高我的英语教学效率
AI技术有助于为学生提供更及时、个性化的英语学习反馈
AI技术有助于提升学生的英语学习效果
总体而言，AI技术有助于提升我的英语教学效果
B. 努力预期 Effort Expectancy, EE
13. 努力预期评价
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 不确定
  • 同意
  • 非常同意
我认为学习和操作常用AI教学工具比较容易
将AI技术融入英语教学不会给我带来过多额外工作负担
当AI工具出现问题时，我通常能够通过查找资料或请教他人解决
我能够较顺利地将常用AI工具应用到具体英语教学任务中
C. 社会影响 Social Influence, SI
14. 社会影响评价
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 不确定
  • 同意
  • 非常同意
学校领导或教研组鼓励教师在英语教学中使用AI技术
我身边大多数同事认为教师应该积极尝试使用AI技术辅助教学
当前教育数字化转型的趋势促使我在教学中关注并应用AI技术
我所在的学校或学科组经常围绕AI教学应用开展交流与研讨
D. 促成条件 Facilitating Conditions, FC
15. 促成条件评价
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 不确定
  • 同意
  • 非常同意
我所在学校的网络条件（如带宽、稳定性）能够支持我流畅使用各类AI教学工具
学校为我使用AI技术提供了必要的硬件设备（如电脑、平板、智能终端）或专用平台
学校或教研部门定期组织AI教学应用相关的培训、讲座或教研活动
当我在使用AI技术遇到困难时，学校能够提供及时、有效的指导或帮助（如安排同事互助、技术人员支持等）
我能够便捷地获取适合中学英语教学的AI工具、教学设计案例或配套资源
学校明确的AI教学使用规范能够帮助我更顺利地开展AI辅助英语教学
E. 使用意愿 Behavioral Intention, BI
16. 使用意愿评价
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 不确定
  • 同意
  • 非常同意
今后我愿意继续在英语教学中使用AI技术
我愿意将AI技术作为英语教学的常规辅助工具持续使用
即使没有硬性要求，我也愿意主动探索AI技术与英语教学的融合方式
F. 实际使用行为 Use Behavior, UB
17. 实际使用行为评价
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 不确定
  • 同意
  • 非常同意
近一个月内，我在英语备课、课堂教学或作业评价中实际使用过AI技术
近一个月内，我会规律性地（如每周或每单元）在英语教学中使用AI技术
近一个学期内，我在英语教学的不同环节（如听力、口语、阅读、写作）中都使用过AI技术
G. 整合技术的学科教学知识 TPACK
18. 整合技术的学科教学知识评价
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 不确定
  • 同意
  • 非常同意
我能够根据英语教学目标选择合适的AI工具
我能够将AI技术与英语教学内容、教学方法有效结合
我能够利用AI技术设计涵盖听、说、读、写技能的综合性英语教学活动
我能够利用AI技术针对学生的个体差异提供个性化的学习支持
我能够判断AI技术在英语教学中的适用边界、潜在风险并作出合理调整
我能在使用AI生成内容时，根据教学需要进行筛选、修改与优化
第四部分：行为意愿以及开放性问题
19. 您对未来在英语教学中使用AI技术的总体意愿是
20. 您目前在英语教学中实际使用AI技术的程度是
21. 您认为学校、教研组或教育部门还应提供哪些支持，以促进AI技术在中学英语教学中的有效应用
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