大数据时代大学生网络舆论辨别能力与理性参与调研
1. 您的性别
男
女
不愿透露
2. 您的年级
请选择
3. 您的专业类别
人文社科类
理工农医类
艺术类
其他
4. 您平均每天上网时长大约是多久
1小时以内
1-3小时
3-5小时
5-8小时
8小时以上
5. 您主要通过哪些渠道获取网络信息（可多选）
社交媒体平台（如微信、微博、抖音等）
新闻资讯类APP（如今日头条、腾讯新闻等）
搜索引擎（如百度、谷歌等）
论坛/贴吧
朋友推荐
其他
6. 当您接触到一条网络信息时，通常会关注以下哪些方面
总是关注
经常关注
偶尔关注
很少关注
从不关注
信息来源是否权威
信息内容是否完整
信息是否有明确的时间地点
信息是否存在明显的偏见或情绪化表达
信息中的数据或证据是否可靠
7. 当您遇到不确定真实性的网络信息时，您通常会
直接忽略
转发或分享
尝试通过其他渠道核实
发表自己的看法但注明不确定
向他人请教
8. 您认为以下哪些是网络虚假信息的常见特征（可多选）
标题夸张、吸引眼球
内容片面，只呈现单一观点
缺乏可靠信源或出处
使用情绪化、煽动性语言
包含无法证实的数据或案例
其他
9. 请对您在以下网络舆论场景中的参与程度进行评价
从不参与
很少参与
偶尔参与
经常参与
总是参与
在评论区发表自己的观点
参与网络话题讨论或投票
转发或分享自己认同的观点
对他人观点进行反驳或争论
主动发起与网络舆论相关的话题
10. 您在参与网络舆论讨论时，是否会考虑自己言论的潜在影响
总是会考虑
经常会考虑
偶尔会考虑
很少考虑
从不考虑
11. 您认为当前大学生群体在网络舆论中表现的理性程度如何
非常不理性
1
2
3
4
5
非常理性
12. 您认为哪些因素会影响大学生网络舆论辨别能力（可多选）
个人知识储备
媒介素养教育
信息获取习惯
社会经验
网络环境氛围
法律法规意识
其他
13. 您认为学校或社会可以采取哪些措施来提升大学生的网络舆论辨别能力和理性参与意识
14. 结合您的经历，谈谈大数据时代下大学生应该如何更好地参与网络舆论，保持理性思考
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