数学史与数学文化融入高中数学教学的现状调查
1. 您的教龄是?
A. 1-5年
B. 6-10年
C. 11-20年
D. 20年以上
2. 您目前任教年级是?
A. 高一
B. 高二
C. 高三
3. 您所在学校类型是?
A. 省级示范高中
B. 市级示范高中
C. 普通高中
4. 您是否系统学习过数学史相关知识?
A. 系统学习过
B. 偶尔了解
C. 几乎没有接触过
5. 您在课堂中融入数学史内容的频率是?
A. 几乎每节课都融入
B. 每周1-2次
C. 每月1-2次
D. 仅在公开课/教研课中融入
E. 从不融入
6. 您融入数学史的主要方式有哪些?
A. 作为课堂引入的趣味故事
B. 在概念讲解时追溯历史
C. 在习题中嵌入历史名题
D. 推荐课外数学史读物
E. 组织数学史专题活动
7. 您通常通过哪些渠道获取数学史素材?
A. 教材及教师用书
B. 自行查阅网络资料
C. 学科专业期刊
D. 教研组集体备课分享
E. 数学史专著
8. 数学史能够激发学生学习数学的兴趣
很不同意
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5
很同意
9. 数学史有助于学生理解数学概念的本质
1=非常不认同
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5=非常认同
10. 数学史有助于培养学生的文化自信与民族自豪感
1=非常不认同
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5=非常认同
11. 数学史有助于发展学生的逻辑推理等核心素养
1=非常不认同
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5=非常认同
12. 数学史有助于涵养学生的科学精神
1=非常不认同
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5=非常认同
13. 数学史能够渗透人文素养与德育价值，实现数学学科育人
1=非常不认同
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5
5=非常认同
14. 您认为数学史融入教学最主要的障碍是?
A. 教学时间紧张，高考备考压力大
B. 自身数学史知识储备不足
C. 缺乏系统、适配高中教材的数学史教学资源
D. 数学史内容与考试不挂钩，学生不重视
E. 缺乏成熟可借鉴的教学模式与案例
15. 您认为推进数学史融入教学，最迫切需要的是什么?
A. 系统的数学史教学资源包（含教案、课件、视频、题库）
B. 数学史教学专项培训与教研活动
C. 学校政策支持与课时保障
D. 将数学文化纳入教学评价体系
16. 您对数学史融入高中数学教学还有哪些意见或建议?[开放题]
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