厦门市秀德幼儿园小班年段家长开放日半日观察评价表
尊敬的家长朋友们：
您好，
欢迎您来到我们小
班
的温馨家园！本次开放日，我们希望您成为一名
“
温暖的陪伴者
”
和
“
惊喜的发现者
”
。
我们期待
您能通过观察，发现宝贝从开学至今点点滴滴的进步与成长，您的亲眼所见、亲身所感，是我们了解孩子、帮助他们更好地适应集体生活的最宝贵依据。让我们家园携手，用爱与陪伴，为小班宝贝们平稳、快乐的成长奠定坚实基础！
1. 幼儿姓名
2. 户外运动-
环境创设
⭐
⭐⭐
⭐⭐⭐
通过地垫等物品保障运动场地安全，运动场地中灵活创设运动情境，吸引幼儿自主运动
3. 户外运动-
幼儿发展
⭐
⭐⭐
⭐⭐⭐
乐意参与户外自主运动或游戏，在老师的提醒下注意安全
能较合拍地做模仿操，体验早操活动的乐趣
在运动过程中，能够能较平稳、协调地完成走、跑、钻、爬等基本动作
4. 户外运动-
师幼互动
⭐
⭐⭐
⭐⭐⭐
活动氛围轻松愉快，教师能用语言或动作表达对幼儿的鼓励与关注，为幼儿活动提供信心
教师能通过出汗、脸红等标志识别幼儿当前运动量和运动状态，及时跟进保育照料
5. 生活活动-
环境创设
⭐
⭐⭐
⭐⭐⭐
生活区空间动线合理，实现盥洗、取餐与进餐区的合理分隔与衔接；每一环节的消毒细节操作标准无误
有明确七步洗手法标识，活动室各处张贴生活指引图示，潜移默化引导幼儿熟悉生活活动
6. 生活活动-
生活自主能力
⭐
⭐⭐
⭐⭐⭐
情绪比较稳定，有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐定下来
在老师的提醒或生活指引图的提示下基本能遵守生活常规，如餐前要洗手、饭后要漱口擦嘴
7. 生活活动-
师幼互动
⭐
⭐⭐
⭐⭐⭐
班级无异味、氛围良好，温馨友爱，教师能关注、回应幼儿的特别需求
保教人员能关注幼儿的自主取餐与进餐情况，如用餐量、握勺姿势
8. 区域游戏-
环境创设
⭐
⭐⭐
⭐⭐⭐
根据幼儿特点与需要划分区域，动线清晰合理，便于幼儿活动
区域物品分类摆放整齐，标识清晰，便于幼儿取放、收纳、选择使用
区域材料多样且数量充足，有一定的趣味性和挑战性，符合本班幼儿的兴趣需要，帮助幼儿获得有益经验
9. 区域游戏-
幼儿发展
⭐
⭐⭐
⭐⭐⭐
能够自主选择游戏区域、玩伴和材料，并专注于游戏
游戏中能用简单短句表达想法，愿意分享自己的游戏进展
在提醒下能基本遵守区域游戏规则，如爱护玩具、听到音乐指令能及时把玩具和图书放回原来的位置
10. 区域游戏-
师幼互动
⭐
⭐⭐
⭐⭐⭐
教师尊重幼儿的游戏意愿，能关注幼儿的游戏情况，恰当地给予支持和回应
11. 教学活动-
师幼互动
⭐
⭐⭐
⭐⭐⭐
营造宽松愉悦的心理氛围，保障幼儿表达的机会，能运用语言、动作等鼓励性的反馈，引导幼儿积极参与活动
活动内容适宜小班幼儿，具有一定的挑战性，能给予个别指导，有效激发和拓展幼儿的思维
12. 教学活动-
幼儿发展
⭐
⭐⭐
⭐⭐⭐
幼儿在活动中，愿意倾听教师同伴讲话，不随意打断
幼儿在活动中坐姿端正，注意力能保持5—10分钟，积极的参与到活动中
13. 在今天的活动中，您观察到了您的宝贝在做什么？他/她有哪些闪光点？请您用心地记录下宝贝的学习故事，我们将一一读给孩子们听
14.
请留下您对幼儿园（包括园所、教师、保育员）的欣赏点、建议点或疑惑点
关闭
更多问卷
复制此问卷