幼儿亲社会行为发展现状教师调查问卷
尊敬的老师:
您好!本次问卷为学术研究专用，采用匿名填写、数据严格保密，所有题目仅围绕幼儿日常亲社会行为表现设置，无对错之分，请您结合带班真实观察客观作答，感谢您的支持与配合
填写说明
1.请根据幼儿日常常态化表现选择对应选项，勿仅凭单次行为判断；
2.问卷严格分为共情、安慰、合作、帮助四大调研维度，全程无家庭教育、教养方式相关内容；
3.标注「单选」的题目限选1项，标注「多选」的题目可多选，最后1题为简要开放作答。
1. 您所带班级类型为
A.小班
B.中班
C.大班
2. 您的从教年限为
A.1年及以内
B.2‑3年
C.4‑5年
D.5年以上
3. 日常活动中，幼儿能否主动察觉同伴、教师的情绪变化
A.完全不能察觉
B.偶尔能察觉
C.多数时候能察觉
D.始终能敏锐察觉
4. 幼儿看到他人负面情绪时，能否理解情绪产生的原因
A.完全无法理解
B.很少能理解
C.部分场景能理解
D.多数场景能理解
5. 同伴哭泣、低落时，幼儿是否会主动安慰
A.从不主动安慰
B.极少主动安慰
C.偶尔主动安慰
D.经常主动安慰
6. 集体游戏、小组任务中幼儿的主动合作意愿
A.拒绝配合，独自行动
B.被动配合，需反复提醒
C.愿意配合，正常参与
D.主动协作，积极配合
7. 合作时幼儿能否做到轮流、倾听、不争抢
A.完全做不到
B.偶尔能做到
C.多数时候能做到
D.始终能做到
8. 同伴遇到困难时幼儿是否会主动提供帮助
A.从不主动帮忙
B.极少主动帮忙
C.偶尔主动帮忙
D.经常主动帮忙
9. 无老师提醒、无奖励时幼儿是否会自发帮助他人
A.完全不会
B.很少会
C.偶尔会
D.经常会
10. 整体来看幼儿主动关心同伴的行为频率
A.几乎没有
B.偶尔出现
C.时常出现
D.频繁出现
11. 幼儿安慰情绪低落同伴时常见的行为有
A.语言安抚（劝解、安慰）
B.肢体安抚（拥抱、轻拍）
C.分享纸巾、玩具等物品
D.主动寻求老师帮助
E.无任何安慰行为
12. 幼儿主动帮助行为最常出现的场景
A.集体教学活动
B.户外游戏活动
C.生活自理环节
D.区域自主活动
E.入园离园时段
F.极少出现帮助行为
13. 结合日常观察，请简述本班幼儿在共情、安慰、合作、帮助四类亲社会行为的典型表现与特点
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