数智技术环境下中学生思想政治教育接受状况调查问卷

亲爱的同学：
你好！本问卷旨在了解数智技术（如大数据、人工智能、短视频平台、算法推荐等）环境下，中学生对思想政治教育话语的接受状况。问卷采取匿名方式，答案无对错之分，调查结果仅用于学术研究，请根据你的真实感受放心作答。感谢你的配合与支持！
1. 你的年级：
2. 你的性别：
3. 你平均每天上网（含手机、电脑、平板等）的时长约为：
4. 你平时主要通过哪些数智化渠道接触思想政治教育相关内容？（可多选）
5. 你接触思政类内容时，更偏好哪种呈现形式？（可多选）
6 我觉得一些思政课使用VR、短视频等新技术，形式很新颖，但缺乏深度思考
7 我有时会被思政课上炫酷的技术展示吸引，但过后对核心道理印象不深
8 相比教师面对面的讲授，线上思政教学让我感觉与教师的距离更远
9 我希望思政课在使用新技术的同时，能更多关注我们真实的情感需求
10. 你是否经历过以下情况：思政课上使用了先进技术设备，但你觉得“热闹有余，收获不大”？
11 我发现自己刷短视频或看资讯时，平台推送的内容越来越集中在少数我感兴趣的话题上
12 我很少主动接收到关于法治、经济、哲学等我“不常看”但重要的思政知识内容
13 我刷到的思政类短视频或文章，大多观点一致，缺少不同角度的讨论
14 我曾刷到过一些内容新奇但感觉价值观“不太对劲”的信息
15. 你主要通过什么方式获取课堂以外的思政类知识？（单选）
16. 在你的网络社交中，是否有属于自己特定的“圈子”（如饭圈、游戏圈、动漫圈、国风圈等）？
17 我所在的网络圈子里，大家有独特的交流话语（“行话”），圈外人很难理解
18 我更倾向于在自己熟悉的圈子里讨论社会话题，不太愿意跨圈交流
19 对于同一个思政话题（如“爱国”），我发现自己圈子里的理解和别的圈子差别很大
20 我觉得思政课上讲的内容，有时候与我在网络圈子里接收到的主流观点存在冲突
21 相比思政课堂的系统性讲授，我更习惯从网络碎片化信息中获取对某一事件的看法
22. 当你对某个社会热点问题产生困惑时，你更倾向于相信谁的观点？（单选）
23. 关于如何让思政课更有吸引力、更贴近你们的生活，你有什么建议？
问卷到此结束，再次感谢你的认真作答！
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